1.诗两首，黄河颂，最后一课的词语解释，还有拼音
2.轮唱曲的引证解释轮唱曲的引证解释是什么
3.黄河颂教案
4.丁宝桢拼音
5.疆土的拼音
轮唱曲的词语解释是：歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果。例如冼星海的《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
轮唱曲的词语解释是：歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果。例如冼星海的《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。拼音是：lúnchàngqǔ。注音是：ㄌㄨㄣ_ㄔㄤ_ㄑㄨˇ。结构是：轮(左右结构)唱(左右结构)曲(独体结构)。
轮唱曲的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释点此查看详细内容
⒈歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交迭出现，构成良好的和声效果。例如冼星海的《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
二、国语词典
用同度卡农手法写成的声乐曲。其特点为两个以上的声部，按一定时距先后唱出同一曲调，且可任意反复歌唱。各声部相互追逐而又交迭出现，形成和谐的和声关系。
三、网络解释
轮唱曲轮唱曲，拼音：lúnchànɡqǔ。解释，.歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果。
关于轮唱曲的单词
canon
关于轮唱曲的成语
弯弯曲曲唱高调火轮高吐轮扁斫轮斫轮老手拨万轮千匹马只轮
关于轮唱曲的词语
佯轮诈败唱高调斫轮老手拨万轮千车轮战生死轮回匹马只轮
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诗两首，黄河颂，最后一课的词语解释，还有拼音
船夫曲的读音是：chuánfūqǔ。
船夫曲的拼音是：chuánfūqǔ。注音是：ㄔㄨㄢ_ㄈㄨㄑㄨˇ。结构是：船(左右结构)夫(独体结构)曲(独体结构)。
船夫曲的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释点此查看详细内容
散文。魏钢焰作。年发表。写一个革命者改变落后农场面貌的事迹。作品用歌曲《黄河船夫曲》统领全篇，将现实生活和历史联系起来，赞美中华民族的船夫精神。构思独特，诗情浓郁。
关于船夫曲的诗词
《扬子江船夫曲》
关于船夫曲的成语
弯弯曲曲泥船渡河下水船上水船顺水行船草船借箭顺风驶船看风驶船南船北车
关于船夫曲的词语
泥船渡河顺风驶船南船北车顺水推船顺水行船上了贼船借风使船草船借箭看风驶船下水船
关于船夫曲的造句
1、《伏尔加船夫曲》的作者沙利亚宾就是出生在伏尔加河畔。
2、也许，在俄罗斯观众看来，《黄河大合唱》就像《伏尔加船夫曲》一样古老，充满着强烈的民族精神。
3、为了进一步证明这一点，我们一起来欣赏《黄河船夫曲》这首民歌，并直接感受一下中国民歌的简洁精炼之美。
4、此次参赛演唱了难度颇高的《伏尔加船夫曲》、《运杨柳的骆驼》，以精湛技艺赢得专家评委的高度评价。
5、《黄河大合唱》由《序曲》、《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》和《怒吼吧!黄河》等乐章组成。
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轮唱曲的引证解释轮唱曲的引证解释是什么
4.《诗两首》
镇静zhèn：情绪稳定或平静。
忧郁yù：忧伤.愁闷。
瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。
涉足shè：指进入某种环境或生活范围。
伫立zhù：长时间的站立着。
萋萋qī：形容草长得茂盛的样子。
幽寂jì：幽静；寂寞。
回顾：回过头来看。 6.《黄河颂》
烽火发fēng：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：做事的魄力。
巅：山顶。
澎湃péng pài：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样的东西，多指山岭.海岛等。
哺育bǔ：喂养，培养。
九曲连坏：曲折，回环，多弯道。
延绵：绵延。
30.《狼》
屠：宰杀畜牲，这里指屠户，宰杀牲畜的人。
止：通字，通“只”。
缀行zhuì：紧跟着走。缀，连接。这里有紧跟的意思。
窘jiǒng：无路可走的境地。这里指危险。
敌：敌对，这里指往旁边看。
苫蔽成丘shàn：覆盖成小山似的。苫蔽，覆盖，遮蔽。
乃：于是，就。
倚yǐ：靠
眈眈相向dān：瞪眼朝着屠户。眈眈，注视的样子。
少时shǎo：一会儿。
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
瞑mǐng：闭眼。
意暇甚xiá：神情悠闲得很。暇，空闲。 隧suì：从隧道过去。 尻kāo：屁股。 股：大腿。 寐mèi：睡觉。 黠。 顷刻：一会儿 变诈：作.欺骗。 几何：多少。 耳：罢了。
希望纳
黄河颂教案
轮唱曲的引证解释是：⒈歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交迭出现，构成良好的和声效果。例如冼星海的《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
轮唱曲的引证解释是：⒈歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交迭出现，构成良好的和声效果。例如冼星海的《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。注音是：ㄌㄨㄣ_ㄔㄤ_ㄑㄨˇ。结构是：轮(左右结构)唱(左右结构)曲(独体结构)。拼音是：lúnchàngqǔ。
轮唱曲的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释点此查看详细内容
歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果。例如冼星海的《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
二、国语词典
用同度卡农手法写成的声乐曲。其特点为两个以上的声部，按一定时距先后唱出同一曲调，且可任意反复歌唱。各声部相互追逐而又交迭出现，形成和谐的和声关系。
三、网络解释
轮唱曲轮唱曲，拼音：lúnchànɡqǔ。解释，.歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果。
关于轮唱曲的单词
canon
关于轮唱曲的成语
轮扁斫轮火轮高吐匹马只轮斫轮老手拨万轮千弯弯曲曲唱高调
关于轮唱曲的词语
拨万轮千车轮战生死轮回佯轮诈败斫轮老手匹马只轮唱高调
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丁宝桢拼音
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的黄河颂教案4篇，欢迎大家分享。
黄河颂教案 篇1知识目标
1．积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用
2．了解诗人光未然及音乐家冼星海
3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神
能力目标
1．有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感
2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去 德育目标
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量
教学重点
1．理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀
2．引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美
教学难点
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义
教学方法
1．朗读法借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌通过美读，使学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感
2．讨论点拨法引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情
3．美点寻踪法教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体
4．延伸拓展法沟通课堂内外，乘坐阅读“直通车”，收获多多
教具准备
多媒体，录音机，示范朗读磁带，《黄河大合唱》第一、二、七部歌带，文字资料
课时安排
1课时
教学过程
〔教学要点〕
学生听诗、看诗（默读）、读诗（出声读）、说诗（复述诗歌大意），熟悉诗歌内容，把握抒情脉络，了解创作主旨；品读诗歌，鉴赏诗歌美点；延伸拓展，开阔学生视野，拓展阅读空间
黄河颂教案 篇2教学目标：
①有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。
②品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。
③理解歌词内容，启发优秀学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：
熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养优秀学生初步鉴赏歌词的能力
课前准备
歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得优秀学生的喜爱。课前让优秀学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积累。
教学设计：
一、导语。
大家知道中华儿女又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着、集的生活。黄河以其勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们就是体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇《黄河颂》
二、话说黄河。
（优秀学生自由畅谈）
小结：大家的发言让老师再次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代，黄河都象征着我们伟大的民族精神，诗人光未然做为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英雄儿女，向着黄河唱出颂歌。
三、吟诵黄河。
1、师范读。要求：批注重音字，语气，选择自己喜欢的句，段来读。
2、探讨朗读语速，语气及重音。
3、分小组朗读、优秀学生评价。
4、师生联读。（配乐）
四、探究黄河精神。
1、河有怎样的气势和精神，你是怎样体会的？
2、结合时代背景，你认为作者描写黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是为了表达什么感情？
3、你能用一个相似的词来替代诗歌结尾的伟大坚强，来发出你自己的誓言吗？
（生小组合作探究）
五、咏唱黄河歌曲。
六、小结：
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的中华儿女，维护的祖国的尊严。我们为民族自豪，为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为我们的民族挤身于世界强国之林而奉献自己的力量！
七、课外延伸。
黄河颂教案 篇3学习目标
1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。
2.品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。
3．掌握本文借物抒怀的写法。
4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
一、新课导入
当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！
二、第一次先学后教自学指导（8分钟）
1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
巅(diān)屏(píng)障(zhàng)狂澜(lán)
哺(bǔ)育澎(péng)湃(pài)九曲(qǔ)连环diān(巅)峰
流xiè(泻)发yuán(源)
2．解释下面词语。
（1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。
（2）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）
（3）起源。形容黄河孕育了中华的文化。
（4）澎湃：形容波浪互相撞击。
（5）狂澜：巨大的波浪。
（6）宛转：弯弯曲曲地流过。
（7）屏障：象屏风那样遮挡着的东西。
三、第二次先学后教（识记划横线部分）
1.作者链接
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的'斗争精神。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
2.相关知识
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
3．背景链接
1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
四、第二次先学后教自学指导
1、课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？
标题中最关键的字是“颂”。
2.请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。
绘黄河——颂黄河——学黄河。
3.作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？
把黄河比喻为“民族的屏障”，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
把黄河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”形象地写出了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。
4．品析下面划线词语的表达效果。
⑴“……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？
为什么？
不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，不屈东流，横贯中华的雄伟气势。用“分成”就不能表达这种意境。
⑵啊！黄河！你一泻万丈，……
用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。
5．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？
运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。
黄河颂
序曲主体--------尾声
黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
民族精神
五、拓展延伸
请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。
啊，黄河，
你用有力的大手，
推动着中华五千年文明向前奔腾。
啊，黄河，
你用滔滔河水，
清洗了一代又一代不屈的中华魂。
啊，黄河，
你用浑厚的歌声，
唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。
知识卡片
与黄河有关的诗句
1、大漠孤烟直，长河落日圆-----王维
2、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。-------王之涣
3、白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.。-------王之涣
4、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。--------李白
有关黄河的谚语。
不到黄河心不死跳进黄河也洗不清。
黄河颂教案 篇4教学目标：
1、语言智能发展目标
（1）能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。
（2）能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。
（3）能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。
2、音乐智能发展目标
（1）通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。
3、人际关系智能发展目标
（1）通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。
教学设想：
《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。
教学准备：
1、学生准备与黄河相关的资料。
2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的。
教学课时：一课时
授课年级：七年级
教学设计：
一、情景导入
1、播放《黄河大合唱》组乐
2、同时黄河景色联播
（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。）
二、话说黄河
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。 在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。
（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）
三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。
1、教师范读或听课文录音初步感悟。
2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。
3、学生齐读再进一步感悟。
（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）
四、欣赏质疑
1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
2、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)
4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
5、指出自己最喜欢的句子并简述理由。
6、小结课文。
用如下板书总结课文：
序曲：描绘雄姿和气势
主体；歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。
尾声 ：表达强烈的愿望和坚定的信念。
黄河——（象征）——中华民族
（这一部分主要是通过课堂讨论发展学生能用自己的语言准确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。）
四、再朗读
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
（配乐朗诵、理解性欣赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。）
五、课外作业
1、背诵本首诗
2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，开一次以“黄河”为专题的主题班会。
3、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
（之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点准备。）
疆土的拼音
丁宝桢拼音是dīng bǎo zhēn。
资料扩展：
丁宝桢（1820年-1886年），字稚璜，贵州平远（今贵州省毕节市织金县）牛场镇人。晚清大臣，盐业改革者。咸丰三年（1853年），33岁的丁宝桢考中进士，此后历任翰林院庶吉士、编修，岳州知府、长沙知府，山东巡抚、四川总督。
任山东巡抚期间，两治黄河水患，创办山东首家官办工业企业山东机器制造局，成立尚志书院和山东首家官书局。任四川总督十年间，改革盐政、整饬吏治、修理都江堰水利工程、兴办洋务抵御外侮，政绩卓著、造福桑梓、深得民心。
丁宝桢为官生涯中，勇于担当、清廉刚正，一生致力于报国爱民。光绪十二年（1886年），丁宝桢去世，享年66岁。朝廷追赠太子太保，谥号“文诚”，入祀贤良祠，并在山东、四川、贵州建祠祭祀。
贵州初起：
丁宝桢是咸丰三年（1853年）进士，并被选为翰林院庶吉士。不久后，因母亲去世返乡丁忧，恰逢遵义的杨隆喜造反，丁宝桢倾尽家财招募了八百壮士保卫家乡。
咸丰六年（1856年），丁忧期满，恰逢苗民教匪叛乱，叛军蜂拥而起。时任贵州巡抚蒋霨远上奏朝廷，申请让丁宝桢部留在平乱军中，皇帝同意并特别下令授予丁宝桢编修一职。此后，丁宝桢增加在民间的招募，士兵总数达到四千人，并先后收复平越、独山等诸多城池。
咸丰十年（1860年），丁宝桢任岳州知府后，遣散了之前招募的军队。但由于亏欠的饷银非常多，丁宝桢把五百两银子放在桌案上，对大家说：“我和各位在一起共事很久了，现在府库的钱粮短缺，你们空着手回家，怎么办？”
大家流着泪说：“您不惜捐献所有家产，解救国难，我们还怎么敢有另外的要求？”于是纷纷离开。丁宝桢成功化解了无饷可发的危机。同治元年（1862年），任长沙知府。
疆土的拼音是：jiāng tǔ
解释：指一个国家的领土。
引证解释： 疆域；领土。
《书·大诰》：“敢弗于从率宁人有指疆土？矧今卜并吉？”
《史记·五帝本纪》：“尧子丹朱，舜子商均，皆有疆土，以奉先祀。”
唐韩愈《进撰平淮西碑文表》：“伏维唐至陛下，再登太平，_刮_奸，扫洒疆土，天之所覆，莫不宾顺。”
造句：
1、我国的疆土辽阔，物产丰富。
2、英勇的解放军叔叔保卫着祖国的疆土。
3、如果我是一名军人，我就为国家守卫疆土。
4、又到九一八，国耻不能忘，握紧小拳头，誓死保疆土；记念九一八，历史不能忘，行个小军礼，怀念先烈们；九一八纪念日，誓言许心中，捍卫我祖国，保卫我河山！
5、商朝的妇好，不仅能够率领军队东征西讨为武丁开拓疆土，而且还主持着武丁朝的各种祭祀活动;生长于山东穆柯寨的穆桂英，阵前招杨宗保为婿，归于宋营。
6、可秦桧狗贼眼见疆土沦丧，兀自沉迷不悟，一心只想与金人议和，图保半壁江山，反来戕害岳元帅这等抗金名将。
7、后来大英雄祖逖中流击楫，誓师北伐，又收复了黄河以南大片疆土。
8、沧海龙战血玄黄，披发长歌染疆漠，在《国度》这片疆土中，战士携长刃，披玄黄战甲，呈一夫之勇驰骋杀场，任血撒古泽尔疆土。
9、南方红土壤，北疆黑土，西部高原，东海珊瑚，有了你的守护，祖国疆土像钢铁般浇筑。八一节祝军人们健康快乐、青春永驻！
10、率土之滨，莫非王土，只消我握了这天下疆土，你便是风，也只能是在我的河山之上飞扬的风。天下归元。
