1.六年级语文上册第一单元作文,考的就是通过声音发挥想象
2.小班音乐教案:懒惰虫
3.王力宏 所有歌
4.猜猜我是谁
5.狐假虎威新编故事
6.郑源是什么人?
7.中班音乐教案
每当我走过老师窗前
小白船
让我们荡起双桨
劳动最光荣
二小放牛郎 ?岭南春早(之二)
《伟人——》
《荔枝颂》
广东民歌
山歌《唔车水来和唔长》
水歌(哩哩美调)
水歌(阿里罗调)
歌曲《南海渔歌》
歌曲《渔家姑娘在海边》
管弦乐曲《海霞组曲》选段《织网》
咸水歌《对花》
《画眉唱歌似弹琴》
小调《卖杂货》
钢琴曲《卖杂货》
《唱春牛》《牧童谣》《月光光》
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称:music;法文名称: musique;意大利文:musica)。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。
在艺术类型中,音乐是比较抽象的艺术,音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶,即宫、商、角、徵、羽,西方是以七声音阶为主。
音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放。
六年级语文上册第一单元作文,考的就是通过声音发挥想象
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我精心整理的幼儿园小班游戏教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班游戏教案 篇1活动目标:
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子:"喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?"师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动过程:
一、 猜测小动物的名字。
师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。
三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)
2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"
教学反思:
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手,以猜猜的形式展开活动,确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚,参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物,并在追问猜测的过程中追问其思考的路径,幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用,如“有点难的,还敢挑战吗?”等话语的运用。
幼儿园小班游戏教案 篇2一、活动目标
1.熟悉同伴的名字
2.能正确地接球和抛球
3.享受运动肢体的乐趣
二、活动准备
1.一个皮球
2.铃鼓伴奏
三、活动过程
1.让幼儿熟悉同伴的名字
幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏
师:①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)
师:说明规则:a当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。
b当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:我的名字叫××。
(第一遍游戏:主要看幼儿对游戏的熟悉度)
四、活动延伸
等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数。
教学反思:在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。
幼儿园小班游戏教案 篇3敲起来
设计意图:
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
活动目标:
1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。
2、学会看懂图谱,并能根据图谱的提示,利用声势为音乐进行伴奏。
3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》
活动准备:
音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板)
活动重难点:
能根据图谱的提示,利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。
活动过程:
一、情景导入。
教师以邀请幼儿参加音乐会为由,引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。
师:"小动物们,今天森林里举办音乐会,你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!
二、展开
1、师幼共同讨论,引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。
师:"刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
2、出示动物图谱,引出动物图谱。
师:"不仅小朋友喜欢这个音乐,小动物们也很喜欢,瞧,它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。
3、音乐游戏。
模唱游戏:玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队),根据动物图谱,在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。
例如:小猫队---喵喵喵
小狗队---汪汪
小鸭队--
-嘎嘎嘎嘎
肢体(身体乐器)游戏:玩法--教师引导幼儿,想一想身体哪些部位可以发出声音,并分别请每组幼儿想一个身体乐器,根据动物图谱,在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。
4、乐器演奏。
(1)、教师出示乐器,介绍乐器以及演奏的正确方式,可请个别幼儿进行尝试。
(2)、发放乐器,讲清规则,引导幼
儿能自己管理好自己的乐器。
小猫队---碰鈡
小狗队---铃鼓
小鸭队---舞板
(3)、引导幼儿根据动物图谱,在教师的指挥下进行乐器演奏练习。
5、幼儿展示正式演奏。
鼓励幼儿面向全体教师,以最好的状态,在教师的指挥下,进行乐器演奏展示。
三、活动结束。
师:"今天的音乐会到此结束了,你们玩的开心吗?有好的东西我们要学会分享,现在呢,就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"活动延伸:
将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
幼儿园小班游戏教案 篇4活动目标:
1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"
活动过程:
1、情景导入。
1)与小朋友打招呼,利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
2)播放一段美拍视频,导入"剪刀、石头、布"游戏。
3)热身,小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
剪刀、石头、布!
剪刀、石头、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石头,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2、学习儿歌,并进行手指游戏。
1)老师展示小动物:兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
2)老师说歌谣,展示动作。
剪刀、石头、布!
剪刀、石头、布!
一把剪刀,一块石头,变成小白兔!
3)幼儿模仿,尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4)幼儿表演儿歌,先集体后个别。
5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今天,我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们,回到家里,你们可以当小老师,教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
幼儿园小班游戏教案 篇5目标:
培养幼儿反应以及躲避的能力。
准备:
皮球(根据班级幼儿情况自定,可以是一个或两个)
指导要点:
请若干名幼儿站在圈内,其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出,站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球,被球碰到的幼儿即出局,要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止,则他是胜利者。
(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。
(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
幼儿园小班游戏教案 篇6一、情况分析
最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水平具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子,一听到“妈妈”两字,竟然触景生情哭了起来……
此外,对于还在游戏的孩子,有半数左右出现以下现象:当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问:“你是谁?”得到的回答却是:“我是张熠”。 可见,这类幼儿有装扮动作,尚没有扮演角色的意识。
说明
以上那些尽管处于游戏群体中,却无所事事,到处游荡的孩子,不能算是真正的游戏。因为,一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态,只有积极地参与活动的才是游戏。另外,不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,说明幼儿尚未确立角色意识,角色意识的出现晚于角色行为。因此,对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。
二、游戏要求
1,学做爸爸、妈妈,激发角色行为,培养角色意识。
2.建立游戏常规:正确使用玩具,爱护玩具。
三、游戏准备
1.材料:设置阶梯(1)一人一娃娃,餐具若干;
(2)两人一娃娃,一诀大积木(桌子),两个凳子(床),餐具若干。
2.丰富经验:(1)观察爸爸、妈妈平时做些什么;
(2)谈话:爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?
说明
角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程,是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列,也即以连续的方式将个别动作组织起来,形成系列动作,这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活,通过谈话加强记忆表象,帮助幼儿积累装扮动作经验,逐步形成动作系列,从而激发角色行动。
四、游戏指导
1.自由选择
(1)启发:托儿所放学了,爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。
(2)观察:幼儿投入游戏的情况
(3)指导:激发幼儿尽快投入游戏。
A.当材料设置为一人一娃娃时,鼓励每个幼儿来抱娃娃,指:哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!
B.当材料设置为两人一娃娃时,帮助幼儿进行简单的两两组合,并找到游戏场地,指:你们两个是一家的吧,哪个宝宝是你们的?你们
家在哪儿呢?
C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子,教师可带着他一起玩,或与能力强的幼儿结对。
说明
由于游戏呈现出一种积极的活动状态,所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志,它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态,能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿,其内心世界越显示出外显活动的特征,其想象越依赖于对物的操作,所以教师应引导幼儿去操作游戏材料,尽快投入游戏。
2.自主展开:
(1)重点观察:幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?
(2)指导:
A.引导幼儿积极参与游戏。可以启发:这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿:你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?
B.丰富装扮动作,形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时,教师可以引导:宝宝光吃饭,没有营养,这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了,快快拍拍他,“宝宝乖,不哭了,慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言,逐步形成喂饭的角色行为。
C.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时,可以引导:你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?
说明
这个阶段,应大量采用个别指导,了解幼儿游戏水平,并针对每个幼儿的具体情况,在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助,使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏,并在原有水平上获得提高。
3.自发交流
(1)鼓励幼儿畅言:今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?
(2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为,采用情景表演和集体模仿推广介绍。
如:哄宝宝睡觉、喂饭等。
说明
小班幼儿语言能力较弱,教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围,促使幼儿乐于表达、大胆表达,尤其要鼓励能力较差的孩子,树立其自信心。奠定良好的开端,使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的.。
幼儿园小班游戏教案 篇7活动目标
1.探索球的多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。
3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5.商讨游戏规则,体验合作的快乐。
教学重点、难点
幼儿自主游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备
纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干
活动过程
一、热身运动:
二、基本部分:
(一)探讨球的多种玩法
1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。
3.刚才,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,有借助辅助材料来玩的,你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4.刚才,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师和宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍
1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地:起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法:
4.提出游戏要求:
(1)用辅助材料赶小猪。
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5.分组进行《赶小猪》比赛。
6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束,放松运动,整理场地。
教学反思
对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了,所以我根据他们的年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是,由于这是一节公开课,我太紧张放不开,老是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免?嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。
今后,我一定要端正态度,认真地准备上课材料,组织好课堂语言,上好每一节课!
幼儿园小班游戏教案 篇8◆目标
练习蹲起和上下躲闪能力。
发展身体协调性。
培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
◆准备
蹲起 躲闪
◆玩法
全体幼儿站成一个大圆圈,教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公",幼儿扮演"小水点"。
游戏开始,幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌:"小水点、小水点,跟着太阳公公走一走,走一走,看一看,谁是可爱的小水点。"说到最后一句话"小水点"时,幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语,边走到个别幼儿的身边去拥抱他,这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复,再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣与能力,游戏可反复进行多次。
规则:
1、听到教师说到"谁是可爱的小水点"时,幼儿要迅速站好。
2、看到教师要拥抱自己时,"小水点"要快速原地蹲下。
幼儿园小班游戏教案 篇9活动目的:
1.学习区分物体的大小、多少。
2.发展手部动作。
活动准备:
1.大、小弹子及碗、勺每人一套,大盘子三个。
2.每2—3人一组分别围坐在各处,每组中间放一个大盘子,内装大、小弹子若干。
活动过程:
1.孩子坐好后,教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的,有大的,有小的。
教师说:“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作,教师指导并提醒舀得不对的小朋友,照此方法可反复多练习几次。
2.孩子自由操作。
教师请孩子自由地用勺子舀弹子,然后拿过来给教师看,并告诉教师哪个大,哪个小,哪个多,哪个少。鼓励孩子都上来说一说。
活动结束:
1.孩子自由操作时,应鼓励孩子大胆地去做,做得与其他孩子不同。
2.提醒孩子弹子不能放进嘴里。
小班音乐游戏:小兔和狼
活动目标:
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
幼儿园小班游戏教案 篇10一、设计意图:
小班幼儿入园时间短,团结协作的能力差,为了培养孩子团结协作的能力,体验协作的乐趣,我设计了这个游戏。
二、活动目标:
1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈,体验共同协作的乐趣。
三、活动准备:
一块足够大的场地。
四、活动过程:
(一)活动导入。
引起幼儿的兴趣。
1、你们玩过气球吗?
2、喜欢玩气球吗?
3、与幼儿一起回忆玩气球的情景:说说气球的颜色、形状、大小等,激发幼儿学习的动机。
4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?
(二)活动指导。
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走,当心气球爆炸。
五、活动延伸:
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子,感受快乐的情绪。
小班音乐教案:懒惰虫
有这样一种声音
有这样一种声音,它来自江河奔流的豪迈,它来自戈壁风响的震撼,它来自火山暴发的壮阔,但它更来自山水行吟的歌者,一句“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志;它更来自破浪前进的行人,一句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 曾叫多少人鼓起信心,勇往直前;是的,李白就是这样狂放与自信,他曾让高力士脱靴,让贵妃倒酒,让国舅研墨,他诗诗都是那样的豪放,句句都是那样的刚强,他的声音,教会我自信也坚强。
有这样一种声音,它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含混不清的第一个章节,它是少年发出的感觉最温暖的语语,它是出门在外的游子心中最常念到的挂念,它给予人的耳膜最温暖的振动,它让一个女人从此变得完美,它让这个世界充满温情与阳光,它的名字叫做妈妈,是的,妈妈,这个读起来让我们最为信任的人,她给予我们的,不只是生命,更是我们一生也偿还不完的恩情,而我们所能做的,只是一声一声去呼唤她妈妈,她便心甘情愿为我做一切,乃至生命,妈妈,妈妈,这个柔弱却又刚强的声音,教会我感恩。
有这种一种声音,它可能来自素不相识的路人,它可能来自从小到大的伙伴,它告诉我,我们彼此之间是透明的,它告诉我,海内存知已,天涯若比邻,是的,这个声音,来自我们最信最至的朋友,在这个世上,父母有一天会先我们而去,孩子有一天会远走高飞,陪伴我们一生的,还是朋友,朋友,我们困惑的时候,给我们鼓励,在我们迷茫的时候,给我们加油,在我们骄傲的时候,给我们提醒,是的,朋友一生一起走,在我们走过的一串串深深浅浅脚印中,都留有朋友善意的回音,这种声音,教会我在人生的道路上时刻摆正自己的方向,给我一生的鼓励与支持。
在我人生的道路上,有草长莺飞,有花香鸟语,有过各种各样的美景,但是,它们总会有一天离我而去,而陪伴我一生的,是这些声音,它们时时回绕在我的耳边,告诉我人生的路该怎样走。
“有这样一种声音”作文导写及例文
作文题目
有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说;
有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任;
有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中;
有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动;
……
请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。要求:①文体自选,题目自拟、立意自定,不少于800字;②不得抄袭③书写规范,工整。
写作指导
材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音,在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音,会丰富你的情感,净化你的心灵,提升你的境界……
看题目,注意标题中每一个词语,“有”表示客观存在的;“这样”是强调,是特指;“一种”强调了数量;声音是文章描写、叙述、议论的主体,既可指自然界声音,如风声、水声、鸟鸣声;也可指生活中的声音,如车声、音乐声、人的话语声;也可指没有声响的心声。
“文体自选”,不是不要求文体,而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文(包括记叙文),可以叙述自己聆听某种声音的经历,细致地描写这种声音,然后写出聆听之后自己独特的体验和感受,也可以边叙述描写边抒情,感情要真实。如果写议论文,首先要确立你的论证思路如何展开,能够鲜明的亮出你的观点,正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证,切忌空发议论。
例文一
有这样一种声音
蔡璐
雨,丝丝缕缕闯入我的视线,相同的地点,只是换了时间。
那年我高二,他读高三。我原本以为他是一个很用功的人,但接下来的相处让我知道我错了,他很爱说话,没事大呼小叫,最让我难以忍受的是每天早晨那雷打不动的关门声。我想应该全楼的人都听得到吧!为此,我常向妈妈抱怨:“隔壁的那个人真奇怪,都上高三了,怎么还那么吵?学习肯定不怎么样!”妈妈什么也没说,只是平淡地笑了笑。
时光在每天的关门开门声中不紧不慢地流逝,直到有一天晚上。下晚自修回宿舍的时候,妈妈还没有来,我依旧像往常一样吃完饭后做没完成的作业。突然,我听到很大的关门声,同时夹杂的还有衣架碰撞发出的清脆响亮的声音。“起风了吗?妈妈怎么还不来?”我正在心里嘀咕,这时一声巨响后,电也停了,这下可怎么办?万一妈妈还在路上怎么办?万一雨一直下怎么办?我心里七上八下。一阵敲门声把我拉回到现实。我赶紧开了门。站在门口的怎么会是他?“你有蜡烛吗?”“你看见我点了吗?”我没好气地回答。他倒是什么也没有说就下了楼。不一会儿他气喘吁吁地上来递给我点亮了的半截蜡烛,满屋亮堂堂的让我感觉不再害怕。看着他离开的黑乎乎的背影,心里真不是滋味。一个完全与那厚重关门声划不上等号的人。
很快,他就毕业了,但那种关门声仿佛并没有消失,依旧在我的心底久久激荡,像警钟一样激励着我。好长一段时间,我都会趴在窗前望着那快点完的蜡烛心想,那厚重的关门声何尝不是蜡烛呢?它总会在定点的早晨出现,唤人们起床,然后,无声无息地消失在世界的另一头。
有这样一种声音,看你,需要水波不兴
王力宏 所有歌
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我为大家整理的小班音乐教案:懒惰虫,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案:懒惰虫 篇1活动目标:
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示,理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;对“懒惰虫”产生否定情绪。
活动准备:
1、学会“点兵点将”的游戏。
2、幼儿围坐成圆形。
活动过程:
(一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏。
1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏:《找小小鸭》
2、同上玩游戏“找孙悟空”。(引导被点到的幼儿举起手大声地说:我是某某某)
(二)学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲第一遍。(教师清唱一遍歌曲)
引导语:现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?
2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词。
①师:刚才老师在找谁呀?
②师:什么样的人叫懒惰虫?
③师:他的身上哪里痛?
3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。
4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词。
引导语:请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动)。
(三)尝试体验创编活动。
引导语:懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?
(四)结束活动。
1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!
2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!
小班音乐教案:懒惰虫 篇2活动名称:
《懒惰虫》(歌曲)
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备:
一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程:
学习歌曲
一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在解歌词:刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大
二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你痒痒的游戏,是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。可开心了!
(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:咦,有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)毛虫还在睡
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小懒觉呢,大家鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,都去叫它:被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦,太答。阳出来啦!”
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,可是它却说:鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟,我眼
三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚
(1)看,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人?”身都是痛。
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边大家怎么叫唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”他都不愿意
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)做事请。大伙
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师儿生气了,就学唱歌曲。叫他“懒惰
四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯:否定。“别着急,我教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。来试试”。(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须歌曲。
小班音乐教案:懒惰虫 篇3活动目标:
1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。
2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。
3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
知道懒惰虫是什么样的人
活动过程:
l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”
2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景
示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)
问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”
3、师幼共同游戏,学唱歌曲。
4、歌表演
教学反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
小百科:偷懒是不喜欢费体力或脑力。
小班音乐教案:懒惰虫 篇4活动目标:
1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。
活动准备:
1、经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
2、物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器。
活动过程:
1、谈话引入活动。
教师讲述:森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼,它说脚痛。它整天这里痛,那里痛,一身都是痛。你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?
2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。
(1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。
教师:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?
(2)提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?
请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。
(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。
4、引导幼儿创编歌曲。
(1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。
(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。
5、总结谈话。
我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。
活动反思:
1。幼儿在自主读图环节,基本能够看懂歌曲图谱,了解懒惰虫的哪些身体部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏,从而顺利地完成歌曲演唱任务。
2。幼儿在歌唱表演部分,能够根据“图示”提示进行演唱歌曲,具备初步的表演唱技能(如:创编出捂住眼睛、捂住肚子)的体态动作,萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是,在整个教学活动过程中,涉及“自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏”等诸多内容,甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”,幼儿在“学习容量”上面偏大,导致教学时间略长(21分钟)。
小班音乐教案:懒惰虫 篇5活动目标:
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱。
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。
活动准备:
幼儿围坐成半圆形。
活动过程:
(一)、以游戏的形式导入活动
1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)
2、介绍游戏的玩法。
师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)
3、游戏:《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)
②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)
③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)
④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?[教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]
(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师:现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)
2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。
①师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)
②师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)
③师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)
④师:懒惰虫为什么一身都是痛?
⑤师:你们愿不愿意做懒惰虫?
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
①师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)
②师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。
4、幼儿学唱歌曲。
①师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。
②师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
③师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
(三)结束。
师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?
活动反思:
很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。
小班音乐教案:懒惰虫 篇6教学目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备:
一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程:
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。
(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
(1)看,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。
(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。
(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的'好孩子。
学习歌曲
1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?
三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?
活动反思:
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。
小班音乐教案:懒惰虫 篇7活动目标
1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。
3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。
重点
感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍。
难点
感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。
活动准备
1、经验准备:提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。
2、物质准备:PPT教学课件;《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。
活动过程
一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容。
1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容。
2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。
二、辨认图谱,直观理解歌词内容。
1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义。
2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记。
三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点。
1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点。
2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲。
四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣。
1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。
2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。
小班音乐教案:懒惰虫 篇8活动目标:
1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。
2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
磁带——《懒惰虫》
情境表演——懒惰虫
活动过程:
1、欣赏情境表演,引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部帧
(1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
(2)提问:“你是不是懒惰虫?”
鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”
(3)提问:“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”
(4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
3、引出儿歌的后半部分。
(1)讨论:“你们不是懒惰虫,那是什么人?为什么?”。
(2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。
(3)提问:“你们会做什么劳动?”,讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
(4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如:“我会拖地板、我会拖地板,我经常拖地板。”
4、帮助懒惰虫改正缺点,大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。
附儿歌:
懒惰虫和勤快人
你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。
你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。
我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。
我会……我会……我经常……
教学反思:
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
猜猜我是谁
《改变自己》
1. 落叶归根 2. cockney girl 3. intro 4. 不完整的旋律 5. 你是我心内的一首歌
6. 创作前言 7. 华人万岁 8. 我们的歌 9. 改变自己 10. 星期六的深夜
11. 爱在哪里 12. 爱的鼓励
《盖世英雄》
1. 在梅边 2. 花田错 3. 盖世英雄 4. kiss goodbye 5. 完美的互动
6. 大城小爱 7. 第一个清晨 8. 哥儿们 9. 让开 10. 爱因为在心中
《心中的日月》
1. follow me 2. forever love 3. 爱错 4. 放开你的心 5. 过来
6. 心中的日月 7. 星座 8. 一首简单的歌 9. 在那遥远的地方 10. 竹林深处
《情敌贝多芬》
1. 情敌贝多芬 2. 四季 3. 乘着爱自由的飞 4. 听雨 5. 你伤了我的心
6. 为我哭一次好不好 7. 别这样我会哭 8. 不愿说再见 9. nature 10. the water is wide
11. last night 12. love me tender
《如果你听见我的歌》
1. 如果你听见我的歌 2. 喊我一千遍 3. 去爱 4. 头版摇滚 5. stand by me
6. 是你 7. 有了你就足够 8. as long as i have you 9. 情难牵 10. better off alone
《好想你》
1. 风中的遗憾 2. 远离伤心 3. 好想你 4. 暴风雨 5. 回忆
6. 不说后悔 7. 预约你的爱 8. 眼睛 9. 爱依然执着 10. noah
《白纸》
1. 在每一秒里都想见到你 2. 不要开灯 3. 爱在思念蔓延时 4. 认真 5. 放逐思念
6. 白纸 7. 给我你的手 8. dream again 9. 想家 10. 四月还会下雪
11. 每一秒里都想见到你
《好力宏》
1. 因为有你 2. 白纸 3. 喊我一千遍 4. 好想你 5. 在每一秒里都想见到你
6. 有了你就足够 7. 不说后悔 8. 最好的爱 9. 雪人 10. 不要开灯
11. 风中的遗憾 12. 如果你听见我的歌 13. 头版摇滚 14. 四月还会下雪
《公转.自转》
1. 公转自转 2. 梦想被冷冻 3. 爱你等於爱自己 4. one of these days 5. 我的情歌
6. 信任 7. 不管怎样 8. 2000年 9. 你以为我是谁 10. please come back to me
11. 爱你就等于爱自己
《不可能错过你》
1. 不可能错过你 2. 3. 不降落的滑翔翼 4. 流泪手心 5. 打开爱
6. 失去了你 7. mary says 8. 钓灵感 9. 你爱过没有 10. 感情副作用
11. happy ending
《永远的第一天》
1. introduction 2. 永远的第一天 3. 龙的传人 4. 不要害怕 5. 狂想世界
6. 感情是舞台 7. 伤口是爱的笔记 8. 欢喜城 9. 忘了时间忘了我 10. 这就是爱
11. 你可以告诉我 12. 我管不到
《创世纪》
1. take your time 2. 爱我的歌 3. 每天爱你廿四小时 4. 公转自转 5. 爱你等於爱自己
6. 信任 7. 不可能错过你 8. 流泪手心 9. 10. 永远的第一天
11. 龙的传人 12. 不要害怕
《唯一》
1. 唯一 2. 爱的就是你 3. 谢绝推销你的爱 4. 安全感 5. 戒不了你
6. 不必问别人 7. 白狐狸 8. 变坏 9. if you knew 10. 我要
11. 比你更好
《音乐进化论》
1. w-h-y 2. 3. 公转自转 4. 唯一 5. 不要害怕
6. 不可能错过你 7. 爱你等於爱自己 8. 如果你听见我的歌 9. take your time 10. 爱的就是你
11. light of my life 12. 我用生命爱你 13. last night 14. 两个人不等於我们 15. 在每一秒里都想见到你
16. 流泪手心 17. 白纸 18. 永远的第一天 19. 情敌贝多芬 20. 好想你
21. 雪人 22. nature 23. china white 24. happiness x 25. loneliness x
26. 2 like a gunshot 27. 龙的传人
《the only one》
1. 唯一 2. last night 3. like a gunshot 4. 流泪手心 5. light of my life
6. china white 7. 不要害怕 8. 爱的就是你 9. mary says 10.
11. 公转自转 12. 爱你等於爱自己 13. 不可能错过你 14. as long as i have you
《不可思议》
1. ya birthday 2. 你不在 3. love love love 4. 女朋友 5. 此刻,你心里想起谁
6. 不可思议电台 7. 你和我 8. what was i thinking 9. not your average thug 10. 不着地
11. can you feel my world 12. 爱,无所不在 13. 我就喜欢
《hear my voice》
1. i can't stop loving 2. 爱的奇迹 3. this could be love 4. dream again 5. 不要害怕
6. 永远的起点 7. 独角戏 8. hear my voice 9. 两个人不等于我们 10. 飞向你不知的那片天
11. 流泪手心 12. 如果你听见我的歌
其它参与作品
《手牵手》公益歌曲:2003年春天,SARS肆虐两岸三地,力宏陶喆号召全台湾优秀的歌手,一起打造这首令人热血沸腾、点燃人生希望的歌曲。
参与歌手:王力宏,陶喆,张惠妹,蔡依林,周杰伦等
专辑名称:《罗拉菲比安》 英文同名专辑 发行:新力唱片 发行日期:2000.6
合唱歌曲:Light of My Life (v.s罗拉菲比安)
专辑名称:《好好爱彭羚》 发行:新力唱片 发行日期:1999.10.27
合唱歌曲:让我取暖(v.s彭羚)
专辑名称:Happiness x 3 Loneliness x 3 发行日期:1999.12.22
收录歌曲:1.Japanese(TM NETWORK) 2.English 3.Spanish 4.Chinese
与日本知名创作人小室哲哉先生合作
专辑名称:《我用生命爱你》 发行:新力唱片 发行日期:1998
合唱歌曲:我用生命爱你(v.s柯以敏)
专辑内容:《请进》
专辑名称:《绕着力宏转音乐会》VCD 发行:新力唱片 发行日期:1998.9.14
<大安森林公园演唱会记实>
专辑名称:苏永康 Live So Nice Pub演唱会 发行:福茂唱片 发行日期:1997.3
合唱歌曲:左右为难(v.s苏永康)
专辑名称:两情相乐-福茂男女情歌对唱经典辑 发行:福茂唱片 发行日期:1996.12.27
合唱歌曲:雪人 / 原来的世界(v.s范晓萱)
专辑名称:Nature大地的窗口 发行:福茂唱片 发行日期:1996.11.5
创作歌曲:NATURE大地 / 是你NATURE
专辑名称:《Wooden Bookends Williams Grassroots Music》 发行日期:1995(力宏大学时的作品)
创作歌曲:Venus / Last Night
专辑名称:《Jello Fantasies Springstreeters 》 发行日期:1995(力宏大学时的作品)
创作歌曲:Just a Gigolo / She's Hot to Go
还有单曲:
finally
as time goes by
one world one dream
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戏出东方
畅爽开怀
也参与了“北京欢迎你”的演唱
狐假虎威新编故事
猜猜我是谁1
“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”小朋友,猜猜我是谁?猜不出来,那就请听我往下讲。
我特别爱跳舞,我在草坪上跳舞,小草向我点头,小草好像在夸奖我的舞姿优美;我在树林里跳舞,绿叶沙沙的拍手,好像在为我伴奏;我在田野里跳舞,麦子给我伴舞;我在水面上跳舞,水面泛起了波涛。
我还特别喜欢唱歌。春天,我把花儿吹的张开了它美丽的裙子,和我一起唱着歌儿。夏天,我哗啦哗啦的唱着绿叶之歌。秋天我唱着丰收之歌,高粱笑弯了腰,苹果乐红了脸。冬天我呜呜的唱着寒冷之歌,大家冷极了,急忙穿上了厚厚的棉袄。
有时我很暴躁。我可以把大树连根拔起;可以把房子刮得七零八落;可以把大地吹的飞沙走石;可以把轮船掀翻;可以把海水卷到天空,泛起滔天巨浪;我还可以让飞机在天上转上几圈然后在栽到地上。
有时候我很温和。在夏天的时候大家很热,我吹来一口气大家顿时觉得很凉爽。在土地干得快裂开的时候,我吹来乌云,让乌云下了一场雨。在风筝飞不起来的时候,我一吹风筝,风筝就展翅高飞了。在帆船游不动的时候,我一吹帆船,帆船就飞快的向前驶去。
大家一定猜到我是谁了吧!什么?猜不出来?我就是风呀!
猜猜我是谁2我是王铭皓,我为什么姓王?是因为我爸爸姓“王”。我为什么叫王铭皓?是因为到了我这一代就该叫王铭皓。
我长着一张瓜子脸,像一个大瓜子。耳朵上的耳垂像装了水的水袋,我的额头有一点弧线,眼皮上有一个痘痘。鼻子不挺,樱桃似的小嘴,能吃到世界上的各种美食,我的下巴尖尖的,最有特点的是我眼皮上的那颗大痘痘,特别引人注目。
我的爱好排球、篮球、唱歌和玩电脑。我最喜欢看《红楼梦》、《西游记》、《史记》。
我是奶奶的孙子,是外公的孙子。我是舅舅的侄子,是堂哥的弟弟,我是表哥的表弟,侄女的表叔,我是地球的国民,是祖国的花朵。我是爸爸的儿子,我在家里就是看电视、做作业、玩电脑,没有别的啥事!还有在小区里尽情地荡秋千,这件事让我我很开心。还有跟朋友一起玩也很开心,最喜欢独自一个人在家无忧无虑的。
我来自于四川南充,我是四川乐山人,也是南充人。南充有个音乐喷泉,我跟爸爸去的时候我是兴奋不已。它每天都会喷出喷泉,而且喷泉的旋律是音乐的节奏。真是美妙的喷泉啊!还有南充的嘉陵江,每天晚上在江边散步的人很多,灯光映衬在江面上一闪一闪的,五颜六色特别漂亮,嘉陵江也是很美的一处风景。
未来的我会是一名电脑高手,也是电脑课的老师。现在我只要认真学习,努力发展下去就行了。在学习电脑时,我可以找爸妈学习,也可以老师请教老师。因为我爸妈也是懂电脑方面的高手,所以我要学习电脑编程等。
猜猜我是谁3我有一头乌黑的头发,洁白的额头下面的一对眉毛就像月亮一样;眉毛下面有一双明亮的眼睛,还很特别,因为它们一个是单眼皮,一个是双眼皮。除了明亮的眼睛,我还有一个灵敏的鼻子和一张能说会道的嘴。
我非常胆小,特别是在老师面前。有一次课上,老师要找同学来读一段课文。老师看了看左边,看了看右边,又看了看中间,而我就坐在中间偏后面的地方。看着老师看过来了,我吓得赶紧拿书挡在脸前,心想:可千万别叫我!可老师依然看着我,我紧张得手心都冒汗了。过了一会,终于,老师叫了我同桌的名字。我如释负重,心想:真是吓我了,我还以为老师要叫我呢。
胆小的我还有许许多多的爱好,比如:画画、写字、看书、跳舞等。其中,我最喜欢画画。我本来一点都不喜欢画画,可后来妈妈悄悄给我报了画画班,学了一段时间后,我才觉得画画很有趣。
我还有许多优点和缺点。先说说我的优点吧!我干什么事情一点都不磨蹭,十分干净利落。有一次,妈妈不在家,说是有事情天黑才能回来,还让我在家看着弟弟。我答应了妈妈,弟弟吃完饭在家里玩,我就来洗碗,洗完就陪弟弟玩。天黑了,妈妈回家看见我把弟弟照顾得很好,还把家里收拾了,特别开心,夸我是个勤劳的孩子。不过我还有一些缺点。我就挑一件说吧。我每次写作业都很马虎,不是抄错题就是写错字,妈妈每次都说我。
看完这些,你们猜出我是谁了吗?对了,我就是徐庆玲。
猜猜我是谁4大家好!你们猜猜我是谁?我非常高大,我被分为三部分:第一部分是“大脑”,第二部分是“眼睛”,第三部分是“身体”。前几天来了一位大富豪买走了我,安装在家里。现在可能有人已经猜到我是谁了,没错,我就是电脑。
我有很多作用,例如:我可以用来查资料,上网,看电视。
记得有一次,小主人不会使用我,小主人爸爸就尽心尽力地教他,慢慢的,他就发现我的功能非常多。在一个漆黑的夜晚,小主人把其它作业全部做完了,只剩下一道非常难得数学题,小主人跑去问爸爸。就连博学多才的爸爸都给难住了。突然,小主人想起了我,他开始把我叫醒,利用爸爸教他的方法,开始认真仔细地查起来,不一会,就既精准又快速地找到了正确的答案。
自从有了我,小主人的依赖性就越来越强了。只要一有不会做的,想都不想就来查我。因为这事,他爸爸想了好久都没有找到一个合适办法。这天他爸爸又跑过来问我,我就说:“你在我的‘眼睛’里设置一个软件锁,只有在他实在做不出来的时候,你才允许他来查我就行了。”他爸爸觉得这主意不错,就采用了。自从用了这方法,小主人对我的的依赖性越来越低了,自主学习的能力越来越强了,学习成绩也提高了不少。
这就是我,你们快来和我交朋友吧。
猜猜我是谁5“黄瓷瓶,口儿小。打破瓷瓶口,挖出红宝石。”听了我的介绍,你们知道我是谁吗?如果想知道谜底,就听我细细说来吧。
我穿着一件红黄相间的衣服,看上去绚丽多彩。不过我身上有几条褐色的伤痕,像七十岁老人的眼角纹。但皇冠一戴,我的帅气就显露无疑了。
我圆滚滚的,像一个小灯笼,也像一个小南瓜,还像一个大洋葱。我的身体非常强壮,是一位强壮的大力士,如果你想和我比试比试的话,那么你肯定会吃亏的。
“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀!是谁在帮我做按摩呢?
想知道我的更多秘密吗?那我就让你看一下我丰富饱满而又新鲜的果肉吧。
把我切开,红彤彤的果肉显露出来,好看得很!像一滴滴天上的仙女的眼泪一样,还像兔子的眼睛,又如一颗颗晶莹透亮的红色玛瑙石一样漂亮。如果你还想跟我比美的话,那还差得很远呢!它们挨挨挤挤的,像兄弟姐妹一样团结,还有属于自己的房间呢!
突然,一只白白胖胖的手把我抓起来,闻了闻:“像星期天早晨的空气一样清新!”接着又把我丰满的果肉摘下来一粒,尝了尝:“真甜,太好吃了!”
听说我最近出了名,很多人都说我的维生素c是苹果的两倍呢!
你们猜到了吗?哈哈,我就是美味的石榴。我想告诉大家的是:外表不重要,主要是我们的心灵要美!你们说呢?
猜猜我是谁6我今年已经成为一个8岁的女孩子。我长着一双水汪汪而且炯炯有神的大眼睛和一个小鼻子。我的长相不错吧!
我是一个乐于助人的人。有一回,有一个同学不会做数学题,向我请教,我便耐心地给他讲解,直到他懂为止。我的热心得到了老师和同学们的好评。
我的学习成绩非常好。曾经有两次成为年级第一,为我们班级争了光。可我有时总会有点粗心,我已经下定决心改掉它,作一个完美的我。我的优点是爱看书。有一次,去书店,我随手挑了一本小学生作文津津有味地读了起来,妈妈叫了我好几声,我都没有听见,妈妈走到我的面前说,“你真是个小书痴”。通过阅读大量的课外书,我的写作水平日益提高,还取得了全国作文比赛的二等奖呢!看书的好处真多吧!
我还是老师的得力助手,帮助老师收作业、抱本子、送书、发作业本等等,这些事情都是我一个人干。我是我们班的队会主持人、负责人、数学课代表、语文科代表,我很受老师的喜欢。
看,这就是一个活泼、乐于助人的我。
猜猜我是谁7她,中等个子,聪明的小脑袋瓜上扎着高高的马尾辫,那双眼睛清澈又明亮,一张小嘴总是闲不住!
她喜欢交朋友。班上才来了一个文静的女孩子,傍晚自己一个人孤孤单单地走在路上,她就走过去时不时的和那个新生搭搭讪。俗话说得好:在家靠父母,在外靠朋友嘛!很快她就和那个女孩子成为了好朋友。
她助人为乐。别人找她帮忙,她都会帮。有一次,陈胜娇找她借纸,她就大方的借给陈胜娇。结果,许多人都“慕名”而来。知道的是在借纸,不知道的还以为是她在这儿是个供纸站呢!
她热爱语文,特别是作文,在熊老师的“小作家”上已经有了好几篇文章了,熊老师也经常夸她的作文写得好呢!
她的字也写的好,因为熊老师经常对我们说:“见字如见人,所以字一定要写好!”
她开朗活泼,从不为一些芝麻绿豆大的.小事儿烦恼,她比较爱面子,但她如果伤害了别人,是会拉下脸来说对不起的。
她也很健忘,不是忘了带笔就是忘了带本子。
你知道她是谁吗?她就是我——周月池呀!
猜猜我是谁8我长的小巧玲珑,活泼可爱。头上和背上的羽毛乌黑发亮,像穿着一件黑西服。腹部的羽毛洁白如雪,好似穿着一件洁白的衬衫。
我的翅膀又尖又长,好象两把锋利的镰刀,看上去是那么的俊俏,那么有力。我的翅膀与从不同,像一把大剪刀,我是那么可爱呀!当秋姑娘到来的时候,我远涉重洋飞回南方过冬;等春回大地,万物复苏的时候,我再飞回北方去年住过的地方。在那里,我先衔泥筑巢。我建的巢,又结实又美观,所以人们都称我是建筑大师,飞行能手。你们可不能小看我哦,我最大的本领是捉虫子,我是它们的克星。它们看到我就吓的魂飞魄散。我每天早出晚归,到各个地方去捉虫子,有时去草丛捉蚂蚱;有时去田野里帮助庄稼吃掉害虫;有时到树林里捉毛毛虫;还有时到对面的小山捉苍蝇。你们看看我的本领多大呀!你想不想拜我为师啊?如果想拜就在春天来临的时候找我吧。当我累了的时候,就落在电线上休息一会。远远的看去,我和电线变成了一张乐谱,在加上我们唧唧喳喳的叫声,就像在演奏一支赞美大自然的歌曲,你们想不想一起来听一听?说到现在,你们也应该知道我是谁了吧?我就是大名鼎鼎的燕子大师。
我可是你们的好朋友,你们一定要好好爱护我,不要伤害我哦。让我们一起生活在这美丽的地球吧!
猜猜我是谁9大家好,我是谁你们知道吗?什么?不知道?那就让我来说说吧,仔细听哟!
我是李柄熠,李子的“李”,“柄”把柄的柄,熠熠生辉的“熠”。我长着一头短而密的头发,立在头上,一双炯炯有神的眼睛,挂在高高的鼻梁上。一个葡萄似的小嘴镶嵌在脸上,最有特点的是我那,尖尖的向后斜着长长的耳朵。我喜欢穿一件很长很长的黑白相间的衣服,那件衣服已经盖住了我的膝盖,穿上很像绅士。我喜欢自己做机器人,并编写程序。说实话我还真做出来了呢!我还喜欢踢足球,跑步……
我是南充市出生的孩子,南充的特点是木偶戏可别小看它。曾经,我们南充的大木偶还在奥运会上,被表扬了八分钟呢!因此我为南充感到骄傲。南充还有丝绸女神、北湖公园、中心花园、玉屏公园、南充市政府公园、西山烈士陵园。南充还是丝绸之路。春天,我和爸妈观景。夏天,我和爸妈游玩。秋天,我和爸妈作画。冬天,我和爸妈写诗。南充也是个果城。怎样?南充是个美丽的城市吧!
我长大了相当一名科学家,发明长生不老药和起回生之药。如果发明成功,我会去贫穷的地方免费赠送,让穷人也能起回生和长生不老。我现在知道要让大脑细胞存活才能这样,可不知要用什么植物来做药水,所以我还要好好学习才行啊!
你们认识我了吗?
猜猜我是谁10有一个这样的小男孩,他有着一头乌黑的头发,稍微有点胖,准确地说是这段时间突然像个气球一样“发起福来”。一双小眼睛挂在脸上,高高的鼻子上架着一副红黑相间的眼镜,身高只有一米五三。
他平时喜欢足球、篮球、游泳,还喜欢朗诵和主持,这么看来可以说是“文武双全”啦。每天他都觉得饿,像是吃不饱似的。在大吃特吃的时候,还喃喃自语:“生命在于运动”。妈妈就说:“都吃成肥猪了,还吃。”他就总是不好意思的回答:“那,我就是饿吗,没办法。”
他还有一个特点,就是性格有点倔。基本上认定的事情,十匹马都拉不回来。因为倔脾气没少挨爸妈的训,也老听到妈妈说,“不撞南墙不回头!”我觉得他倔起来怕是撞了南墙也不回头。但有时候想想小事儿上犯点倔,大事儿上还是要听话的,俗话说,“不听老人言,吃亏在眼前”嘛。当然,他也是一个懂事的孩子,平时在家尽最大的可能多帮爸爸妈妈干些力所能及的事情,因为他觉得爸爸妈妈工作也很辛苦,自己作为家里的一份子也应该多出些力量。
怎么样,这个小男孩还不错吧。你们应该猜到是谁了吧?
猜猜我是谁11大家好!我今年十岁,是明镜小学三(四)班的学生。我个子中等,身体偏瘦,长着一双炯炯有神的眼睛,精致的鼻子下长着两颗“兔牙”。总体来说我是一个有朝气的阳光男孩。
我性格内向,但有较强的上进心。爸爸妈妈带我去外地游玩时,我总是不能很快融入小朋友的玩耍中。平时在课堂上发言也不是特别积极,但是我心里还是有股不服输的力量,所以每次都对自己说下次会做得更好。
我的兴趣爱好非常广泛。先说说“动”的方面。在体育课上,我们围着一个足球在操场上你追我赶,不断传球接球,朝着球门怒射。周末的时候,我和爸爸一起在篮球场上打篮球。我们经常进行投篮比赛,每次都是我输,但我还是很乐观。再说说我“静”的方面。每个周末,我都跟兴趣班的棋友进行围棋对弈。作为一段的我,有时输有时赢。即使输了我也非常乐观,心想只要努力学就能打败对手。我每天完成作业后,都会安安静静地练上半个小时的钢琴。去年我顺利地通过了三级考试。我还有很多爱好,比如看书、做科学小实验、看关于动物的科普知识等。
诚实淳朴、乐于助人、热爱集体、遵守纪律就是我。课堂上我从来不捣乱,专心听讲。老师布置的任务都能及时完成。同学需要帮助的时候,我非常热心的给予帮助。做事很着急也是一大缺点。比如围棋比赛是,我总是急于求成,一不小心就掉到了对方的陷阱,使自己由优势瞬间转为劣势,最后输了。
大家听了我的介绍,猜出来我是谁了吗?
猜猜我是谁12他,喜欢背诗,时不时会从嘴里溜出一首;他,架子鼓打得不错,强烈的节奏感,使人精神振奋;他,笔下的书法作品,大方有力。
他是一个十足的小书虫,给自己定下一条不成文的规矩:每天睡觉前必须要看一看书,闻一闻书的味道,不看书绝不睡觉。
一次,他背着妈妈,把书夹到裤裆里,偷偷地闪进卫生间,坐在马桶上,如痴如醉地看起来。看到欢乐的情节时,嘴角微微上扬;看到忧伤的镜头时,就眉头紧皱;看到愤怒的章节时,也会忍不住小声地破口大骂……
出人意料的是,他看得太出神了,碰到了一个自认为最搞笑的环节,忍不住哈哈大笑起来。妈妈循声而来,“唰”地一下,门开了!他见状,结结巴巴地说:“妈妈,我……你怎么……”妈妈惊讶得目瞪口呆,对他说:“你不是说上厕所吗?怎么又看书了,以后不要看了!”他只好朝妈妈笑笑,伸出长长的舌头,扮个鬼脸,躲过了一劫!
金无足赤,人无完人。他也有缺点,比如爱发臭脾气。一次,妈妈叫他去爬山,以此来强身健体。他一听,生气地跺跺脚,撅着嘴巴,嘟嚷着:“我不去!我不去!爬山,爬山,总是爬山,生活中肯定有比爬山更好玩的事情!就不能去公园里走走吗?去河边,走来走去,走来走去,不也是运动吗?”到底是胳膊拧不过大腿,他只好硬生生地被拉去爬山了!
你们猜到他是谁了吗?他就是我——?班的身材高大、白白胖胖的一笑起来带个酒窝的?!
猜猜我是谁13大家好,我是一个小男孩,长着一头短发,皮肤又嫩又白,脸是一张瓜子脸,还有一双像黑宝石一样的小眼睛,两个眼睛都是双眼皮,眼睛上面有浓浓的眉毛,高高的鼻梁下有一张红彤彤的小嘴巴,身材不高,戴着一副眼镜。
我的性格很内向。有一次,我的爸爸下班时带了一个同事回来。我的爸爸说:“叫叔叔好。”我害羞得不敢回答他,只是对那位叔叔微微笑了笑,然后,转身去倒了一杯茶给了叔叔。叔叔说:“真乖。”接着我就躲到房间去了。从门的缝隙中,我听到他们在聊天。就这样,我在门缝里观察着他们的一举一动。看了一会儿,我就坐在椅子上看书去了。
我有许多爱好,跑步、踢足球、打篮球、跳绳……可我最喜欢的是看书。我还记得一次在大课间时,我在座位上看书,同学却在一旁玩耍、吵闹。可我完全没有被他们影响,一直看到了上课。上课的时候,我把语文书放在了外面,把我看的那本书藏在里面,结果老师叫我起来回答问题时,我都还不知道。最后被老师臭骂了一顿。我还有一些优点,比如勤劳。记得有一回,早上一到教室我就开始打扫卫生,把教室打扰得干干净净的。然后,我还帮别的小组把卫生打扫完了。从那以后,大家都说我是只勤劳的小蜜蜂。
看完这些,大家猜出我是谁了么?哈哈,对,我就是李伯翰!
猜猜我是谁14我有一个好朋友,她个子不高,人瘦瘦的,乌黑亮丽的长发在阳光中徐徐飘动,一双黑宝石似的眼睛炯炯有神,她还有一张能说会道的嘴巴,总能回答出老师的问题。
她是班里鼎鼎大名的歌唱手呢!记得有一次,我们玩捉迷藏,轮到我找了,可我东找西找,连她的影子都没看见,急得我满头雾水。突然,传出了她美妙的歌声,那歌声时而婉转动听,好似天籁之音,时而高昂有力,好像飘上云霄。我急忙循声找去,终于,我在一棵粗壮的大树下找到了她,得知我找了她很久,她这才羞红了脸,低下头羞愧地说:“对不起!我等的太久了,就忍不住唱起了歌。”我无奈地说:“你真是个小歌唱手啊!”
她还是个小书虫呢!有一次,我们在教室里上自习课。突然,传出一连串震耳欲聋的“霹雳吧啦”声,其他人都使劲捂紧耳朵,只有她还全身贯注地看着书。下课后,我飞快地跑到她的身边问道:“刚才这么大的响声,你没听见吗?”她惊讶地抬起头说“没听见啊!”
你们猜猜她是谁?
猜猜我是谁15我,一头卷卷的黑发茂盛极了。一双不大却有神的眼睛,闪闪发光。眼睛里全装的是吃的,只要有一点好吃的东西就会立刻奔过去。眼睛真配合嘴巴,嘴巴是个吃货嘴,看到吃的几分钟就吃完了,怎么样?好吃吧!不高的鼻子配在脸上好看极了!最有特点的是我脸上的那一个白圆圈,那个感觉贴了一张白纸。怎么样?猜到我了吗?
其实我是-邓雨露。我有一个特别的爱好,你们猜猜我的爱好是什么?画画、唱歌、跳舞都不对!我喜欢冒险,通过这一点,你们知道我的理想了吗?对!是当探险家。我现在准备查资料,把有趣的山记下来。把一些探险用的方法,求生技能背下来对以后探险会有很大的用处。我仿佛到了冰岛看到了一个人,她穿着一条白色的裙子,身上背着一个大背包,包里有望远镜。
我也是祖国的小苗,我也是祖国的人。我们的中国有首都北京,北京里有天安门,每当早上六点半,美丽的五星红旗高高向上。全国人民歌唱国歌“起来,不愿做奴隶的人们把我们的心血筑建我们的长城。”为祖国做一些贡献,比如爬长城时遇到有人在长城上乱画要及时阻止,在石壁上乱画要警告!有人抢劫时要报警。
我想当一名探险家,游过四海越过山峰,探险世界!
郑源是什么人?
狐假虎威新编故事15篇
狐假虎威新编故事1自从上次被狐狸捉弄了以后,老虎就天天在森林里转悠,想找狐狸报仇。
有一天,老虎终于抓住了狐狸,凶巴巴地吼道:我要吃掉你!狐狸却不慌不忙地说:你吃掉我可以,但要答应我一个条件。你说!老虎凶狠地说。你陪我吃一顿蜂蜜大餐。啥东西是蜂蜜?老虎奇怪地问。于是,狐狸告诉老虎什么是蜂蜜,什么是蜜蜂。老虎说:可以跟你一起吃蜂蜜,但你要带路。没问题!狐狸胸有成竹地说道。
于是,狐狸在前面带路,走着走着,突然停了下来,它指着树上的蜂巢说:就在那里面。于是,站了起来,狐狸双脚站在老虎的肩上,伸出细长胳膊,轻轻一扯,就把蜂巢扯了下来,狐狸小心翼翼地把蜂巢放到了地上,对老虎说:你把爪子从这个洞里伸进去,再用舌头舔舔那只爪子,就吃到甜甜的蜂蜜了。于是,老虎照做,高兴地说:真甜!真好吃!
突然,从洞里飞出了好几百只蜜蜂,它们是怕了,要逃是吗?哈!哈!哈!老虎得意地说,狐狸也笑了。突然传来几声痛苦地吼叫,狐狸看了看,肚子都快笑破了,原来蜜蜂蛰得老虎满地打滚。
最后,老虎一不小心滚下了山,滚到池塘里去了。
狐假虎威新编故事2从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。
他觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候,狡黠的狐狸突然说话了:‘哼!你不要以为自己是百兽之王,便敢将我吞食掉;你要知道,天地已经命令我为王中之王,无论谁吃了我,都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’
老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,竟不知何时已经消失了大半。虽然如此,他心中仍然在想:我因为是百兽之王,所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他,竟然是奉天帝之命来统治我们的!
这时,狐狸见老虎迟疑着不敢吃它,知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了,于是便更加神气十足的挺起胸膛,然后指着老虎的鼻子说:‘怎么,难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来,走在我后面,看看所有野兽见了我,是不是都吓的魂不附体,抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错,便照着去做了。
于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久,就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。
这时,狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形,心里已经很明白了,狐狸只是借我的威风,把小动物吓跑的,正单狐狸得意的时候,老虎张开了血盆大嘴。
这个故事告诉我们,狐假虎威的人们,反而会害了自己!
狐假虎威新编故事3话说上回狐狸假借老虎的威风骗过了老虎,可这回,狐狸还能如愿以偿吗,别急,且听我细细道来。
狐狸假借老虎的威风吓走老虎的故事,不久,便被多嘴的乌鸦传开了。森林里,每个人都知道自己的“大王”竟被狐狸吓跑了。老虎知道这事后,才发觉狐狸骗了自己,气的咬牙切齿。于是,便四处追杀狐狸,势必要把狐狸吃掉。
没过多久,狐狸在寻找猎物时,不料被老虎逮了个正着。看着老虎得意的样子,狐狸连忙求饶:“老虎大哥,求求您,宰相肚里能撑船,您大人有大量,这次,您就放过我吧,我再也不会这样了!”老虎听了这话,立马不乐意了:“我放了你,做梦!今天我一定要吃了你!”这时,狐狸又想出来坏点子了:“哼,要不是我没注意,你能抓到我?”老虎生气的说到:“我堂堂森林之王,怎么可能抓不到你?”狐狸说到:“那咱们就比赛跑步,看谁先到那个小山头!”“好,比就比!”老虎说到
三,二,一,开始!老虎像离弦的箭般冲了出去,而狐狸呢?当老虎跑到小山坡的时候,还来不及得意呢,却发现狐狸直接逃跑进旁边的小树林了。老虎是又气又恨,吼道:”好你个狐狸,下次,我一定饶不了你!“
狐假虎威新编故事4自从老虎知道自己被狐狸骗了以后,心里非常生气,老虎几天都不好意思出门。老虎心想:"好一只臭狐狸,居然敢欺骗到我万兽之王的头上,如果下次再让我见到了那只狐狸,我一定要将他千刀万剐,让他生不如!我也要让他尝一下上当的滋味。" 几天都没有出门,老虎在家闷了。今天,他终于走出来散散心。冤家路窄,老虎遇到了狐狸。老虎说:"哈哈,我终于找到你了,你可害苦了我了!今天,我居然在这里遇到你了,你的好日子到头了,我要你偿还你那天给我的侮辱!" 狐狸听了,吓出了一身冷汗,但他很快镇定下来,说:"其实,你也算不上什么万兽之王,你连个人都打不过。"
老虎很好奇,问:"人是什么东西?" 狐狸说:"人是天底下最强大的东西" 老虎不信,狐狸就带他去找人,走着走着,他们看见了一个小孩,老虎问狐狸:"这是不是人?"狐狸说:"这还不是一个人,他长大后才算得上一个人。" 他们又继续往前走,碰到了一位老人,老虎问:"这是不是人?"狐狸又说:"他以前是一个人,但是他已经老了,也算不上是一个人了。" 他们又继续往前走,后来,他们遇到了猎人,老虎说:"这应该是一个人了吧?"狐狸说:"对!"猎人看到了老虎,说:"今天的晚餐可真丰富啊!居然可以吃到老虎肉。"这时,老虎向猎人扑了过来,猎人瞄准老虎,对它开了一枪,被打中的老虎对狐狸说:"这是什么东西啊!有点热麻麻的。"狐狸说:"这是子弹!"说完马上向森林深处跑去。这时,猎人又对老虎开了一枪,这次猎人打中了老虎的心脏,老虎就渐渐地去了。 老虎再次上了狐狸的当。
狐假虎威新编故事5听说森林之王老虎被狐狸蒙骗这件事传遍了整个森林,后来传着传着,传到了老虎的耳边,老虎听到后,大发雷霆,愤怒地说了一句:“可恶的狐狸,下次我一定要吃了你!”
这一天老虎出去散心,没想到,竟然遇见了狐狸。老虎怒视着狐狸,狐狸不敢抬头看老虎,心想:我怎么就这么倒霉呢?真是冤家路窄!还没等到狐狸缓过神来,老虎就猛扑了上去,对狐狸说道:“狡猾的狐狸,可让我抓住你了,你上次竟然敢骗我!”狐狸的眼珠子转了一圈,回答道:“虎大哥,您大人不计小人过,我们来比赛八百米跑吧!如果您赢了,我任您处置,如果我赢了,您就放我走,如何?”老虎听到后半信半疑,但是它不想留下欺负弱小的坏名声,于是勉强答应了。
没等狐狸说比赛开始,老虎就像离玄的箭一样狂奔起来。它很快就跑到了前面,狐狸见机行事,立马钻进了旁边的草丛中,没了踪影。老虎跑到一半时,转过头一看,发现狐狸已经无影无踪,它洋洋得意,觉得自己赢定了。过了一会儿,老虎终于到达了终点,但是还是没有看见狐狸,于是老虎等了大半天,才发现自己又上了当。它咬牙切齿地说:“可恶的狐狸,下次我一定饶不了你!”
狐假虎威新编故事6自从老虎被狡猾的狐狸欺骗,就成了动物们嘲笑的焦点,这件事也沦为了动物王国人人皆知的丑事,动物们还模仿狐狸讽刺老虎,并且有很多原来害怕老虎的动物都不怕他了,反倒害怕起狐狸来。正也因为如此,这只狐狸反倒成了动物们眼中的大英雄,而老虎感觉丢尽了脸面,为此一直憎恨着狐狸。
愤怒的老虎决定杀了那只狐狸,扒了他的皮解恨。很快,这件事情就传到狐狸的耳朵里,狐狸听到后感觉不妙,只见他眼睛骨碌碌一转,想到了一个自以为天衣无缝的办法:老虎的天敌是老鹰,如果想办法让他们斗个鱼网破,不就可以坐收渔翁之利了吗?等老虎和老鹰斗得两败俱伤的时候,他再突然出现,把老虎杀了,让老虎体验一下什么叫做螳螂捕蝉,黄雀在后。狐狸一边想,一边得意地摇头晃脑。
于是,他立马就去找了老鹰,对老鹰说:“林中的老虎说这块地方归他了,让你马上搬家!”暴躁的老鹰听了,果然大发雷霆,怒气冲冲地就要去找老虎的麻烦。狐狸拍拍胸口,说:“我知道老虎在哪儿,你跟我来就好。”
老虎正四下里找着狐狸,冷不丁看到狐狸出现在眼前,二话不说就扑了过来,而老鹰却以为是冲他来的,一爪子抓了过去,两人就这么打了起来。经过激烈地战斗,他们都打得筋疲力尽。这时,狐狸出现了,他以为自己这回可以捡个便宜,可没想到,即使是受伤了的老虎也不是它能对付的,他一露面,就被老虎一口咬了。
狐狸自以为聪明,结果反被聪明误哇!
狐假虎威新编故事7狐狸带着老虎在森林走了一圈后,老虎看到所有动物都害怕它们,就开始相信狐狸是天神,不敢吃狐狸,恭敬地把它放了,自己灰溜溜地离开。
老虎在森林里兜兜转转,找别的东西吃。忽然,在一片灌木丛后面,它听到说话声:“老虎真笨,我随便几句话就骗过它了,真以为我很厉害呢,哈哈!”老虎悄悄一看,竟然是狐狸在那里得意洋洋地和其它动物们炫耀。
老虎听完后,很是惊奇,狐狸不是什么天神,那为什么动物们都怕它呢?于是老虎决定偷偷跟着狐狸,看看狐狸到底厉害不厉害。老虎趴在草丛里,远远地躲着,看见狐狸穿过森林,树上的小松鼠在吃着美味的坚果,小白兔在采蘑菇,小鹿在林间欢快地游戏,就连最胆小的小老鼠也在搬着食物,大伙儿没把狐狸放在眼里,该做什么就做什么。
等到狐狸走远了,老虎站出来,向动物们靠近。小松鼠眼尖,一看到老虎,吓得在树上乱跳:“大家快跑啊,老虎来了,老虎要来吃我们了!”小白兔和小老鼠吓得赶紧钻进树洞里,小鹿撒腿就跑,一会就跑没影了。
这时,老虎恍然大悟了,原来动物是在害怕自己啊,之前和狐狸走在一起时,动物们根本不是怕狐狸,而是害怕走在狐狸背后的自己。“我居然被这狡猾的狐狸给骗了!”想到这,老虎越来越生气,它找到了狐狸,这回,它完全不给狐狸辩解的机会,一口把狐狸吃了。
狐假虎威新编故事8从前,有一片很大很大的森林。森林里边鸟语花香,大树像一位位高大的士兵,挺拔地站在那里,鸟儿在树上叽叽喳喳地唱着歌,小溪欢快地流动着,仿佛在为小鸟的歌声伴奏。而在森林深处的一个山洞里,住着一只狡猾的狐狸。
一天,狐狸从山洞里探出脑袋,摸着干瘪瘪的肚子说道:“唉,我已经三天没吃东西了,今天我一定要吃上一顿饱饭!”然后,狐狸就开始了他的觅食之路,他来到小溪边,来到草丛里,都一无所获。
突然,一声吼叫从身后面传来。狐狸紧张地回过头,看见了一只来势汹汹的大老虎。它张着血盆大口,说:“我已经好久没有吃东西了,今天我一定要吃了你!”狐狸壮了壮胆子,故作镇定道:“我是百兽,你吃了我,就不怕违反老天爷的命令吗?”老虎笑了笑,说:“呵,违反老天爷的命令?你以为你是谁呀。”狐狸拍了拍胸脯,说:“我就是统管百兽的首领,你不信,就跟我在森林里走一圈,怎么样?”“好,当然可以。”老虎半信半疑地说。
于是,狐狸和老虎一前一后地往森林深处走去。动物们看见了他们,连忙逃跑。小猴赶忙爬到树上,躲在树叶后面;小兔连忙跑走,回到兔子洞里;小鹿也躲到树丛后面,弯下身子不让他们看见……老虎见这番景象,于是相信了狐狸的说辞。
从此以后,每当老虎遇到狐狸,都对它恭恭敬敬的。
狐假虎威新编故事9在美丽的森林里,树木茂密,小鸟在枝头唱歌,小猴在树上荡秋千,小熊在泥地里打滚……在一棵大树下有一个树洞,里面住着一只狐狸。
一天清晨,狐狸伸了伸懒腰,听到自己肚子“咕噜咕噜”的叫了几声,“又要出洞觅食了。”狐狸一边拍着自己扁扁肚子一边说。狐狸跑到山丘上,没有找到食物;它又跑到了小河边,依然没有;它又来到了草地上……
正当狐狸埋头找着食物,突然,从身后传来了一声吼叫。它回头一看,一只大老虎猛地扑了过来,狐狸还没来得及逃跑,就被按在身下了。狐狸定了定神,故作镇定,对老虎说:“老虎,你敢吃我吗?”老虎愣住了,“我为什么不敢吃你?”“上天派我来管理你们百兽,你要是敢吃我,上天会惩罚你的!”狐狸不慌不忙的说道。老虎半信半疑地问:“此话当真?”,狐狸说:“你不信?我带你到森林里走一趟!”
狐狸趾高气昂的走在老虎的前面,老虎慢吞吞的跟在狐狸身后。小猴看了,赶紧跳到树上,跑得无影无踪;小兔见了,立刻跳进草丛里不见了;小熊见了,三步并作两步地逃回洞中……老虎见此情景,相信了狐狸的话,狐狸就此得救。
从那以后,老虎再也不敢吃狐狸了。
狐假虎威新编故事10狐狸借了老虎的威风,成功地从虎爪下脱逃。之后,老虎仔细一琢磨,发觉自己上了当,气得暴跳如雷,发誓要找狐狸算帐。
一天,老虎又发现了那只狡猾的狐狸,就猛扑了上去。老虎用绳子把狐狸绑得紧紧的,把绳子另一端系在一棵大树上。狐狸被老虎看得紧紧的,一时想不出什么办法。突然,狐狸灵机一动,眼珠子一转,小声地对老虎说:“虎大哥,您大人有大量,让小弟到河边喝口水,行不?”老虎理也没理狐狸。狐狸见一计不成便又生一计。它对老虎说:“虎大哥,能成为您的口中食,可是我的荣幸啊。但我怕我的身子太脏,不合您的胃口,何不让我先把身子洗干净了呢?何况您还绑着我呀。”老虎一听,笑着对狐狸说:“狐狸啊狐狸,想不到你到临头了,还在为我着想,看你说得也有几分道理,就依你说的吧。”说着老虎解开了树上的绳子,为了保险起见,它把绳子另一头握在了自己手里。
狐狸来到河边,“扑通”一声就跳进了河里。一入水,狐狸身上的绳子被河水一浸就解开了。狐狸把绳子绑到了一条正在熟睡的鳄鱼身上,自己游到了一个小岛上。老虎见狐狸这么久还没回来,就拉了拉绳子,想不到拉上了一条鳄鱼,吓得浑身发抖,拔腿就跑。
狐狸在小岛上和一只母狐狸结了婚,生了只小狐狸。老虎跑回家后生了一场大病,病好之后也像狐狸一样过上了美满的生活。巧的是小狐狸和小老虎还在同一个班上学呢!
狐假虎威新编故事11从前有一片茂密的大森林,大森林里住着一只老虎,因为森林里的动物都把老虎当作这里的大王,所以老虎骄傲得不得了,连走路都昂着头、挺着胸。
有一天,老虎迈着骄傲的八字步在森林里找吃的,有一只狐狸盯上了老虎,它想捉弄一下老虎。于是,狐狸使劲动脑筋想,有了,它想到一个能捉弄森林大王的方法。
狐狸大摇大摆地从藏身处走了出来,经过老虎身旁时故意停了下来,清了清嗓子。老虎以为狐狸看花了眼,没有理会自己,是把自已当成别的动物了。谁知,狐狸又说了一声:“请让一下!”
老虎这下恼了,转过身大声问:“见了本大王为什么还那样说话?你排老几?”
狐狸不慌不忙地回答:“你弄错了吧?我可是上帝派来做这森林里的大王的。你如果不听本大王的话,我就去向上帝汇报你?”
老虎一听,语气变得礼貌了一些,但他半信半疑,问道:“你……你真是上帝派来做这森林里的大王?”
狐狸点了点头,“注意说话的语气,”狐理又高傲地补充了一句,“礼貌一点!”
“是,是,是……”老虎恭恭敬敬地说。
狐狸开心地看着愚笨的老虎,心里乐开了花:这个呆子,还大王呢!瞧瞧他那副样子,哈哈哈……
狐狸得意地对老虎说:“我带你到森林里转一转吧,让你看看本大王有多么威风!”
“好,好,好……”老虎点头应允着,乖乖的跟在狐狸后面。
老虎跟着狐狸在森林里转了一圈,小动物看见狐狸和老虎一起走来,很是吃惊,都吓得躲了起来。狐狸看到这种效果,非常满意,对老虎说:“看见本大王的威风了吗?”
“看到了,”老虎恭恭敬敬地回答,“我都看到了。”
最后,他们又回到了原来的.地方,狐狸对老虎说:“今天真是谢谢你的服务,时间不早了,你可以走了。”
“是……”老虎回答道,转身走了。狐狸看着老虎越来越小的身影,心想:这个呆子,真是愚蠢到了极点!
狐假虎威新编故事12有一天,一只狐狸看见了一只老虎正在悠闲地走着。狐狸机灵地了眼珠,对老虎说:“老虎先生,好久不见,最近好吧!”“嗯,还好!”老虎看了狐狸一眼,心想:你这个狡猾的狐狸,上次让你骗了,借着我的威风来吓唬小动物。要不是小猴子告诉我,我还不知道呢!这次我可要教训你一下!
在路上,老虎停了下来,小狐狸说:“老虎先生,告诉您一个不好的消息。在前面的一条小河里,有一个和您长得一样的怪物,它说要在这里当大王,上次我碰到它的时候,差点把命送掉,哎是吗,真的吗?走,带我去看一下!”
到了池塘边,老虎看见水里确实有一个和它长得一样的怪物。小狐狸说:“它是‘水底之王’,正在瞪着你呢!”老虎很生气,它向里面一看,确实是这样的。
于是,它决定教训它一下,于是老虎向前一跳,跳到了小河里,结果又上了狐狸的当了。
狐假虎威新编故事13在一座森林里,各种树木挺拔高大,一眼望去绿油油的,深吸一口气,满是草儿的清香。有一天,火红的太阳慢慢地爬下山坡,小动物们躺在柔软又舒适的草地上看日落,夕阳帮它们穿上了暖暖的红衣服,闲适极了。
有一只爱捣蛋的狐狸经过,看见小动物们有说有笑,非常开心的样子,心里有点不是滋味。“哼哼,有啦!”顿时,狐狸在心里冒出一个狡猾的念头。
狐狸飞快地在林子里转着圈,一边跑一边左右打量,很快它找到了一只老虎,这只老虎正在睡觉。狐狸脚一跺,脖子一昂,大声说:“臭老虎,太阳都下山了,还不快起来!”老虎听到声响,睁开眼睛,这不是狐狸吗?还没等老虎回答,狐狸又清了清嗓门,“咳——咳”,狐狸说道:“你知道我是谁吗?我可是上神派来管理你们人间的动物的。”狐狸故作镇静,同时摆好了随时逃跑的动作,它心想:“万一老虎不上钩,我得赶紧跑。”
老虎看着狐狸,觉得很奇怪,可转念一想,狐狸胆子竟然这么大,难道它真的是上神派来管理我们的?还是小心点好。老虎叉着腰,半信半疑地说:“胡说,我才不信呢。”狐狸想:“好家伙,我得出大招了,看你上不上当。”狐狸瞥了一眼老虎,神气地说:“你不信?那就和我一起去森林里走一走,我敢保证,小动物们一看到我,一定会马上跑开。”老虎觉得狐狸说的有道理,便答应了。狐狸嘴角一笑,心想:“哈哈,计划成功,笨老虎,你上当了吧!”
老虎跟在狐狸身后,而狐狸走在前面,昂首挺胸,大摇大摆,一副得意洋洋的样子,正在草地看日出的这群小动物们看着狐狸朝它们走过来,都忍不住笑了,不就是一只狐狸吗,还摆威风呢。而当它们看见老虎大王在狐狸身后,顿时停了笑声,“快逃啊!”小动物们立马尖叫起来,四处逃散了。本来还是欢声笑语的草地,瞬间变得鸦雀无声了。老虎看见小动物们这么怕狐狸,便垂头丧气,摇摇头说:“唉,不能再当森林大王了。”狐狸听到老虎的话,偷偷地笑了,有你在我身后,我就是森林大王。
狐假虎威新编故事14“什么!”森林里突然响起一声高叫,吓得动物们四处乱跑,这是怎么回事呢?这一切都要得从头说起。原来呀,自从老虎被狐狸骗过之后,老虎回到家后,对它最信任的动物——狼说起了这件事,狼告诉老虎狐狸是骗它的,老虎为此大发脾气,它发誓,不抓到狐狸它就改素,于是,它就去找狐狸了。
而此时,狐狸正在寻找猎物呢,它看见老虎来了,刚想逃,谁知被老虎一把揪住了脖子,狐狸只得镇定下来,问:“虎大王,您要干什么?”“说,你为什么要骗我!”老虎厉声问道。狐狸咽了口唾沫,说:“虎大王,上次骗你是为了养家糊口啊,为了孩子……”“停!少来这套,我不会再被你骗了,你还有什么遗言,赶快说!”老虎对狐狸吼道。狐狸不由自主地缩了缩,说:“虎大王,我不会骗你的,但山下有只野兔在那里了,不信,你仔细闻闻。”老虎闻了闻,还真闻到了野兔味。老虎便对狐狸说:“你先带我去吃野兔,我再吃了你也不迟。”而狐狸正在想,那野兔正在猎人手里呢!你一去必无疑。于是说:“虎大王,我们比赛史吧,如果我赢了,我就先吃一口野兔,你再吃,如果你赢了,就全归你吃,怎么样?”老虎想了一会儿,才说:“好吧。”于是,比赛开始了,老虎像离弦的箭一样跑过去,狐狸却慢吞吞地走在后头。老虎看到了被抛到后面的狐狸,心想:哈哈,野兔肯定归我啦!想到这里它又加快了脚步。而狐狸呢早已趁老虎不注意时溜回家去了。老虎到了那儿,一看见野兔就咬起来,它没注意到猎人正在监视着它。猎人悄悄地走过来,生怕惊动了这只猎物,突然,老虎脑袋挨了一闷棒,之后就不醒人事了。
当老虎醒来时,它刚想跑,却发现已经被捆了起来,这时,几个人把它抬起来,送进了宰割场,老虎在临前,还不明白自已为什么有这样的结果。
狐假虎威新编故事15从前,有一座美丽的大森林。这里大树茂密,还有绿油油的草儿,五颜六色的花儿在草地上尽情绽放,鸟儿站在枝头一展歌喉,调皮的小动物们嬉戏玩耍……而狐狸就住在这座森林的一个树洞里。
清晨,狐狸刚刚醒来就听到了自己肚子一连串的咕噜声,“哎,又得去外面觅食了。”狐狸一边拍着自己扁扁肚子一边说。狐狸跑到兔子洞前,想找一只小兔子填饱肚子,却发现小兔子们已经搬家了,它又跑到了树洞前,草丛里……发现附近的小动物们都搬得远远的了。
狐狸垂头丧气地走着,想着:“这可怎么办,今天只能饿肚子了吗?”突然,狐狸身后传来了“沙沙”声,它回头一看,简直快吓晕了。原来狐狸的后面出现了一只大老虎,狐狸急中生智,想到了一个办法。它傲慢的对老虎说:“老虎,你敢吃我吗?”老虎愣住了,“我为什么不敢吃你呢?”“我是上天派来管理你们百兽的,你要是敢吃我,那就违反了上天的命令!”狐狸不慌不忙的说道。老虎对狐狸的话半信半疑,狐狸看出了老虎对它的怀疑,对老虎说:“不信的话,你跟我走一趟吧。”
狐狸和老虎一起往前走,它故意走在老虎的前面。森林里面的小动物们,看到狐狸和老虎一起大摇大摆地走过来,都吓得撒腿就跑。小猴子看见了,吓得呲溜一下窜上树去;小白兔看见了,吓得急匆匆地躲进洞里;小鹿看见了,一缩脖子躲在灌木丛后面……老虎见此情景,心想:“幸好我没有吃狐狸,原来它真的是上天派来的。”
从此,老虎看见狐狸都毕恭毕敬的。
中班音乐教案
郑源,曾经是乐坛的一个无名小子,几年以前,哪怕是问起流行音乐的超级Fans,也未必知道“郑源”是何许人也。但当2004年底郑源首张专辑《真的用心良苦》推出之后,郑源的名字已经成为一股强烈旋风,迅速由广东席卷至全国各地。不到一年时间,《真的用心良苦》、《一万个理由》、等歌曲已为广大歌迷所接受,并传唱于大街小巷。而郑源也获选为中央电视台《中国音乐电视》“2005十大新人”。而“亚洲情歌王子”、“实力唱作人”、“新情歌王子”等美誉,也随之成为郑源头上的光环。郑源用他深情的嗓音唱出在感情的世界里的快乐、忧伤、深情、甜蜜、苦 涩、无怨无悔的坚持。 由新人到新星,“情歌王子”郑源似乎是一步登天。但回顾郑源的音乐历程,我们可以发现他其实是一个“天才+努力”的典型。 郑源自幼跟随祖父学习粤剧,并接受包括钢琴、二胡、爵士鼓等多种乐器在内的专业培训。他的声乐老师甚至称他为“难得的音乐神童”。更为难得的是,郑源凭借天赋的嗓音和音乐触觉,模仿众多流行歌手也是惟妙惟肖。自15岁在广州的首场个人演唱会起,郑源不断积累演出经验,并得到不少资深乐坛人士的青睐和赞许。同时,郑源还将自己的音乐灵感发挥到更多方面,开始尝试创作一些歌曲。 2004年,郑源被实力雄厚的广东孔雀唱片选中,签为旗下歌手。孔雀唱片根据郑源的个人特点和声音特色,并综合考虑音乐市场的需要,将他重新定位包装为“唱作歌手”。自己演绎自己创作的歌曲,自然来得更加投入、更加深情。在孔雀唱片推出的首张专辑《真的用心良苦》中,包括同名主打歌在内的多首歌曲,就是由郑源自己一手包办词曲的。 在孔雀唱片力捧之下,郑源的多首歌曲迅速窜红,并旋即推出第二张专辑《我最火》。其中收录的《为什么相爱的人不能在一起》等歌曲,也成为风靡一时的流行之选。有资深电台DJ甚至说,“2003年的刀郎有多火,现在郑源的歌迷超多的郑源就有多火”。同时,孔雀唱片更通过电视、网络、手机传播等多种媒体联合推动,为郑源制造了多角度全方位的媒体声势,也为他的歌曲提供了更为多样化的传播手段和传播渠道。截止2006年2月,“郑源”关键词在网络上的搜索频率已经迅速飙升,而他演绎的《为什么相爱的人不能在一起》、《一万个理由》等歌曲,也成为手机铃声的热捧对象。 正如这张专辑的名字一样,郑源成为了2005年最火热的乐坛新人之一,风头一时无量。 当然,郑源最为得意的,还是他创作和自行演绎的一首首动人情歌。在郑源的情歌声中,仿佛可以看到他对爱情的一语成箴: 为什么相爱的不能在一起?一万个理由/ 一个人哭/ 真的用心良苦/ 有情人终成眷属…… 正是这种率真、坦诚的情感表露,使郑源得到了大批年轻歌迷的热力追捧。郑源在接受采访时表示,用心去唱,是他对待自己每一首音乐作品的态度。用心创作演绎的歌,也必须用心去聆听。有更多的人用心去听他的歌,也是郑源在新的一年里的心愿. 2009年6月份荣登80后新一代校园偶像NO1. 情歌王子郑源。他,绝对是80后众所公认的情歌王子,绝对是唯一的张信哲荣誉称号的继承人了。他的每一首作品几乎都成为当代大街小巷首选的播放曲目。听说他的歌能给服装店,美发店,各种店面带来生意呢`呵呵。不是夸张,能红到如此地步的,除了当初的谢霆锋,周杰伦两人外,恐怕只有郑源了。与其他3个不同的是风格。安香古典,后弦宫调,许嵩内敛低调,而郑源的歌几乎就是情歌为主,其嗓音特别,唱的每一首歌也都很快被传播。要说这一代校园偶像评选,郑王子的得票率可算最高,安香紧跟其后。从这里我们可以看出来,国内乐坛的兴起,华语乐坛才子聚众,新一代偶像都被内地艺人占据。 本次校园偶像评选学校乃北京理工大学与中央民族大学音乐系。 2009年 QQ音乐内地十大歌手
[编辑本段]星路历程
4岁就开始跟随爷爷学习粤剧,也是登上艺术舞台的开始; 5岁开始学习各类乐器,例如:高胡、钢琴等; 在8岁---14岁之间,在阳江市参加了一系列的歌唱比赛,并且每次比赛都拿到了优异的成绩; 8岁以一首《敢问路在何方》夺得阳江市歌唱比赛一等奖; 9岁以一首《帝女花》在阳江市歌唱比赛中夺冠; 11岁以一首《祝你一路顺风》在阳江市歌唱比赛中获得潜质奖; 12岁以一首《李香兰》获得阳江市歌唱比赛二等奖; 13岁以一首《我的中国心》获得阳江市歌唱比赛一等奖; 14岁在深圳市春风城杯歌手大赛中以一首《李香兰》夺冠 15岁组织了《广州自由人乐队》,在广州高校展开了巡回演出会,并在同年回到故乡举办了个人演唱会; 16岁出版单曲《爱的诉说》、《男孩的心事》; 17岁全国巡回演出; 18岁出版个人首张国语大碟《爱的狂怒》; 19~20岁成功举办数十场个人演唱会及歌友会 21岁正式签约于“广东泰歌娱乐唱片有限公司”; 2000年参加全国电视台综合节目《欢乐总动员》10次;参加上海《激情方向盘》等; 2002年参加中国儿童基金会主办的《关注孩子救助未来》大型公益演唱会,内地唯一代表;参加北京庆祝十六大歌会压轴嘉宾。 2004年9月20日——(广州)反盗版演唱会(港、澳、陆) 2004年11月13日——首届影视新星(广州)选拔赛新闻发布会嘉宾演出 2004年12月31日——出席广东顺德迎新年晚会 2005年1月6日——广东卫视赈灾义演 2005年1月21——《真情暧人间》爱心专辑全球首发式新闻发布会 2005年1月29日——顺德电视台春节文艺晚会 2005年3月20——深圳签售会 2005年4月中旬——顺德烟草晚会嘉宾演出 2005年5月26日——广州大学城签售会 2005年7月31日——“和谐顺德”2005网络群星凤城之夜大型演唱会 2005年10月15日——参加在广州举办的广东省文化厅反盗版宣传活动 2005年11月17日——出席广州音像博览会闭幕祝酒会 2005年12月31日——出席广东顺德迎新年晚会源的成熟 沉思2006年12月10日——出席顺德“万人行”慈善晚会 2006年1月9日——中国十大新人奖 2006年2月18日 ——广东原创歌手大赛指定嘉宾 2006年 快乐南宁中国群星大型演唱会 2006年3月5日——出席江苏常熟歌友会 2006年3月7日——出席浙江余姚歌友会 2006年 郑源江西九江三万人大型歌友会 2006年3月31日——出席河北保定歌友会 2006年4月2日——出席内蒙古呼和浩特歌友会 2006年4月6日——出席福建歌友会 2006年4月7日——出席广东惠州歌友会 2006年4月中旬——出席浙江宁波歌友会 2006年5月1日——出席广东惠州“激情5月2006 群星演唱会” 大型音乐演唱会 2006年9月21日 、湖北荆门大型歌友会 2006年5月中央电视台“同一首歌”录播节目演出嘉宾 2006年10月中央电视台“同一首歌”节目嘉宾 2006年11月回乡参加“爱满漠江”大型慈善文艺晚会奉献爱心演出 2006年 中央电视台节目演出嘉宾 2007年 全年进行了他全国巡回演唱会 2007年获得央视三项大奖.内地最佳单曲奖,内地最佳男歌手奖,内地最畅销专辑奖 2007年9月27日 参加河北卫视“网络流行音乐颁奖晚会”,获得“2007网络流行歌手”大奖 2007年3月23日参加在香港会展中心举办的群星演唱会 2007年10月23日 欢乐中国行 魅力太仓 2007年12月份在广州白去中心举办的中国音像博览会颁奖典礼中,郑源《难道爱一个人有错吗》获国 产原创音乐网络传播金曲奖项并应邀上台演出 2007年 参加湖南卫视超级歌会 2008年2月份参加在河源体育馆举办的〈2008年河源新春大型演唱会〉活动演出 2008年4月份-9月份与参加由中国移动主办的在吉林、宁夏、湖南等全国各地多场歌友会,进行大范围的宣传演出活动 2008年10月11日晚参加孔雀廊顺德群星演唱会,是现场主要嘉宾,演唱加模仿很多首歌曲,非常精彩动人,专辑已经发行。 2008年6月份为成为福泰源饮料产品代言人之一,拍摄平面及影视广告 2008年10月参加在河北张家口的欢乐中国行大型演出活动 2008年11月参加在江西南昌的欢乐中国行大型演出活动 2008年11月份参加由新浪网站举办的在湖南衡阳歌友会 2008年11月份在陕西安康举行大型歌友会演出 2008年11月份参加新浪网站举办的湖南衡阳歌友会 2008年11月5日 欢乐中国行 魅力星子 2008年———2009年期间多次·几乎每两个星期一次参加中央电视台的欢乐中国行 2009年 3月28日江苏盐城参加春季经贸招商会大型晚会 2009年4月26日 欢乐中国行 魅力湖城 2009年6月6日 欢乐中国行 魅力济南 2009年4月26日 欢乐中国行 魅力鄱阳 2009年6月13号--------天空下着大雨在广东阳江体育馆举行个人演唱会 2009年10月2日 胡彦斌 欢子 郑源 卓依婷 惠州演唱会 2009年10月22日 欢乐中国行 魅力宁波 2009年11月28日 湖南永州歌友会 2010年1月11日 郑源参加东莞市 伍天宇 阳光助学公益演出 2010年1月21日 郑源福建莆田阿玛尼时尚音乐酒吧 歌友会 2010年1月30日 郑源2010年廊坊电视台春节晚会 2010年2月6日 郑源山东淄博神话歌剧院歌迷见面会 2010年3月13日 郑源浙江绍兴歌友会 2010年4月26日 郑源邳州歌友会 2010年4月30日 郑源广东肇庆群星演唱会 2010年5月4日 阳江市阳江籍歌手演唱会
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专辑 1、擦肩而过 发行时间:2008-07-09 语言:国语 专辑曲目 1.擦肩而过 2.当我孤单的时候还可以抱着你 3.怎么会狠心伤害我 4.无情的温柔 5.过期的情书 6.幸福恋人 7.不要在我寂寞的时候说爱我(国语) 8.等 9.爱情里没有谁对谁错 10.曾经爱过你 11.歌中故事 专辑简介 : 半年后,大家支持的郑源终于又和大家见面了!郑源曾凭借着《难道爱一个人有错吗》,《曾经爱过你》,《一万个理由》等歌曲风流一时。全新专辑终于发表,大家也许会有新感受。 首先,大家听到的是《擦肩而过》,歌曲虽没有以前那样伤感,却以婉转的曲调,更深的触动大家的心。让大家深深的体会了一段甜美的感情。《擦肩而过》有很多版本,但惟有源的《擦肩而过》,令人有一种耳目一新的感觉。 听完《擦肩而过》,我们又重新回到“郑源式”伤感情歌这一家族。《当我孤独的时候还可以抱着你》,从名字上,就令人深思——现实中,一个人人都有过的经历。到了郑源口中,净化做了一股神奇的力量,让人听着是那么的甜美。尤其是最后副歌的一连串排比句,令人深思。 如果感觉还没有意犹未尽,请往下听—— 零落的几下钢琴声,渐渐的引领着你步入《怎么会狠心伤害我》的情感阶梯,在伤感情歌的演绎上,郑源有很突出的表现,伤情伤悲但不过火,《怎么会狠心伤害我》歌曲有些暗地里忧伤的意思,这种歌曲能充分体现郑源演绎情歌的功力,朴素的歌词,却记载着与爱相关的传说,一段时间,一个地方发生的每个情节,都足以抽动每个聆听者的心,内省与共鸣由此而生。听着听着,你会不禁跟着哼唱起来,你的心亦会随着节拍的跌宕变得波澜起伏。 《无情的温柔》——又一首完美歌曲。一套让人心驰神往的歌词,又向大家证明了郑源——这个80后情歌王子的诞生。这首歌,让人听后会不由自主的跟着唱两遍。 《过期的情书》——简单的一句独白拉开了歌曲的序幕,同时为爱情的终结只剩下一封过期情书作了铺垫;往时美好的一幕幕,现在只能是记忆在脑海里展现。。。。。。郑源在伤感凄美情歌上拿捏是很成功的,这都离不开他对爱情的领悟,过多的感情都会使歌曲变质,郑源不造作的表演恰到好处,《过期的情书》在他的手心上似是赋予了新生命··· 《幸福恋人》——郑源与沈丹丹的首次亲密合作,也一次意料之外的搭配。歌曲起始响起的轻松旋律,加之沈丹丹清脆亮丽的和声,给听者一种春天的体验,舒适、温暖,郑源温柔、体贴的表现更能让听者在这个寒冬季节里感到心暖。同时歌词里甜蜜蜜的表达,是幸福与浪漫的体现;一句句的恋爱物语,让情侣们在这个情人节里更温馨、更浪漫。 “徘徊在夜里辗转难过,要是从来未受伤害过……”——这是2007《不要在我寂寞的时候说爱我》。相信很多朋友都会诧异那么好的国语版珠玉在前,为什么要重新填词,这不是挑战自己的吗?不否认,国语版《不要在我寂寞的时候说爱我》在07年以单曲的形式推出就得到了乐坛的认同,曾有人也夸奖是郑源的另一首经典情歌;但粤语版的推出,包括郑源在内,都认为是一次胆大的挑战尝试。就一尝试,却试出了惊喜,不一样的歌词,却一样的意境隽永优美。 《等》——现实中,一个不能离开的话题,郑源却将最耐人寻味的等演绎得酣畅淋漓。在《等》之中,以等一个爱的人最为用心,“呼吸着 你的香水味”到想念着“你的迷离眼神”;等这个过程是漫长的,即使是苦,但是期盼能在某一天得以实现,也是最好的欣慰,“片片枫叶是你留下的痕,却刺痛了我的心门”…… 在人生的路上驰骋久了,总会总结出些许的启迪。分享爱情的经验,郑源得出了——《爱情里没有谁对谁错》。旋律悠然、简约歌词却如暗发的利刃,刺进时下因爱情迷失了方向的人们的心里,血流无声;瞬间你不会感觉到疼痛,却让你顿悟到爱情的真谛。郑源的轻声吟唱,把字里行间所包含的深远意义完美的展现在你面前;继续的迷失,还不如一次的当头棒喝,或许你在品味的过程中慢慢体会到“爱情里并没有,谁错谁对,再给我春去秋来一个轮回,我就会化茧成蝶飞得更美……”带来的美好心情。 在人生的路上驰骋久了,总会总结出些许的启迪。分享爱情的经验,郑源得出了——《爱情里没有谁对谁错》。旋律悠然、简约歌词却如暗发的利刃,刺进时下因爱情迷失了方向的人们的心里,血流无声;瞬间你不会感觉到疼痛,却让你顿悟到爱情的真谛。郑源的轻声吟唱,把字里行间所包含的深远意义完美的展现在你面前;继续的迷失,还不如一次的当头棒喝,或许你在品味的过程中慢慢体会到“爱情里并没有,谁错谁对,再给我春去秋来一个轮回,我就会化茧成蝶飞得更美……”带来的美好心情。 《曾经爱过你》第三次收录到新专辑里,将延续郑源在情歌世界里的神话,<曾经爱过你>从曲风来说,旋律也是比较的预知,就是因为歌曲不矫揉造作,歌词朴素而令人深思——你能看到我留在屏幕上的字 却看不到我滴在键盘上的泪,让听者有一种真实、扣人心弦的感觉。再说,歌曲以电视剧对白的形式演绎,更能令人联想起一段平凡却刻骨铭心的感情,听后,怎能不让人回味无穷?史上经典··· 《歌中故事》——词曲都是由全能创作歌手龙军独立操刀。《歌中故事》蕴涵着丰富的感情,有亲身经历,也有人生哲理;开始简单的几句反问意重深长,敲动了聆听者的心,随着渐行渐强的音乐节奏,内心的激动也渐渐攀升…… 2008年,我们一起见证郑源的情歌奇迹。 2、源情歌 发行日期:2008-01-29 发行公司:孔雀廊唱片公司 语种:华语 流派:POP 专辑曲目 1.过期的情书 2.怎么会狠心伤害我 3.幸福恋人 4.不要在我寂寞时说爱我-粤语 5.爱情里没有谁对谁错 6.等待 7. 不要在我寂寞时说爱我 8.曾经爱过你 9.歌中故事 专辑简介 : 严寒的深冬,一种舒适的声音能给饱受寒冷的你带来了浓情暖意,他就是我们的郑源。08新春他带着他最新专辑《源情歌》给你新年的惊喜。在07年初的时候,郑源凭借《难道爱一个人有错吗》冲击力震慑了整个华语乐坛,简单而沉重的一句“难道爱一个人真的有错吗”颠倒了芸芸众生,喜欢他的人沉沦在他的源式情歌中,这个专辑的成功让人更期待着郑源在08年会以怎样的形式冲击他们的视听神经。这张全新专辑,是郑源以最真诚、最暖意的情歌带给所有喜欢他的人们最好的新年礼物。 聆听手中这张新专辑,专辑内第一首歌《过期的情书》就已经吸引了人的眼球,“情书”是相爱的人留在彼此身边爱的信物;《过期的情书》——简单的一句独白拉开了歌曲的序幕,同时为爱情的终结只剩下一封过期情书作了铺垫;往时美好的一幕幕,现在只能是记忆在脑海里展现。。。。。。郑源在伤感凄美情歌上拿捏是很成功的,这都离不开他对爱情的领悟,过多的感情都会使歌曲变质,郑源不造作的表演恰到好处,《过期的情书》在他的手心上似是赋予了新生命。。。。。。 零落的几下钢琴声,渐渐的引领着你步入《怎么会狠心伤害我》的情感阶梯,在伤感情歌的演绎上,郑源有很突出的表现,伤情伤悲但不过火,《怎么会狠心伤害我》歌曲有些暗地里忧伤的意思,这种歌曲能充分体现郑源演绎情歌的功力,朴素的歌词,却记载着与爱相关的传说,一段时间,一个地方发生的每个情节,都足以抽动每个聆听者的心,内省与共鸣由此而生。听着听着,你会不禁跟着哼唱起来,你的心亦会随着节拍的跌宕变得波澜起伏。 曾经有人怀疑过郑源感情的征途是不是很坎坷,为什么演绎伤感情歌会那么让人感动,但郑源都一笑置之,也许是他在情感方面有天生的敏锐触觉。其实郑源演唱浪漫温馨情歌也是很动人动情,《幸福恋人》——郑源与沈丹丹的首次亲密合作,也一次意料之外的搭配。歌曲起始响起的轻松旋律,加之沈丹丹清脆亮丽的和声,给听者一种春天的体验,舒适、温暖,郑源温柔、体贴的表现更能让听者在这个寒冬季节里感到心暖。同时歌词里甜蜜蜜的表达,是幸福与浪漫的体现;一句句的恋爱物语,让情侣们在这个情人节里更温馨、更浪漫。 “徘徊在夜里辗转难过,要是从来未受伤害过……”——这是粤语版的《不要在我寂寞的时候说爱我》。相信很多朋友都会诧异那么好的国语版珠玉在前,为什么要重新填词,而且是粤语版,这不是挑战自己的吗?不否认,国语版《不要在我寂寞的时候说爱我》在07年以单曲的形式推出就得到了乐坛的认同,曾有人也夸奖是郑源的另一首经典情歌;但粤语版的推出,包括郑源在内,都认为是一次胆大的挑战尝试。就一尝试,却试出了惊喜,不一样的歌词,却一样的意境隽永优美;同一主旋律的另一翻滋味,一样的让人沉醉。新专辑一次性的把两个版本收录在一起,除了可以同时作出对比外,还可以让喜欢《不要在我寂寞的时候说爱我》的听众享受两个版本带来的冲击。 在人生的路上驰骋久了,总会总结出些许的启迪。分享爱情的经验,郑源得出了——《爱情里没有谁对谁错》。旋律悠然、简约歌词却如暗发的利刃,刺进时下因爱情迷失了方向的人们的心里,血流无声;瞬间你不会感觉到疼痛,却让你顿悟到爱情的真谛。郑源的轻声吟唱,把字里行间所包含的深远意义完美的展现在你面前;继续的迷失,还不如一次的当头棒喝,或许你在品味的过程中慢慢体会到“爱情里并没有,谁错谁对,再给我春去秋来一个轮回,我就会化茧成蝶飞得更美……”带来的美好心情。 《等》——现实中,一个不能离开的话题,郑源却将最耐人寻味的等演绎得酣畅淋漓。在《等》之中,以等一个爱的人最为用心,“呼吸着 你的香水味”到想念着“你的迷离眼神”;等这个过程是漫长的,即使是苦,但是期盼能在某一天得以实现,也是最好的欣慰…… 《曾经爱过你》再次收录到新专辑里,将延续郑源在情歌世界里的神话,<曾经爱过你>从曲风来说,旋律也是比较的预知,就是因为歌曲不矫揉造作,歌词简单而朴素——你能看到我留在屏幕上的字 却看不到我滴在键盘上的泪,让听者有一种真实、扣人心弦的感觉。再说,歌曲以电视剧对白的形式演绎,更能令人联想起一段平凡却刻骨铭心的感情。。。。。。 《歌中故事》——词曲都是由全能创作歌手龙军独立操刀。《歌中故事》蕴涵着丰富的感情,有亲身经历,也有人生哲理;开始简单的几句反问意重深长,敲动了聆听者的心,随着渐行渐强的音乐节奏,内心的激动也渐渐攀升…… 2008年,郑源用一把好声音,一首首好音乐温暖了整个寒冬。 3、爱过的人 发行时间:2006-11-10 语言:国语 1.我不恨你 2.不要就这样离开 3.好聚好散 4.谁的眼泪 5.爱过的人 6.难道爱一个人有错吗 7.真的我想知道 8.初恋女生 9.曾经爱过你 10.为爱停留 专辑简介 : 去年,郑源的《一万个理由》在网络、彩铃、电台、电视台上的点击率播放率都非常火爆。在这一年里,歌迷们更期待的是郑源新专辑的推出。近日,在沉寂的日子里终于传来了郑源的喜讯,他的最新专辑《爱过的人》面世了,唱片公司很有信心的表示,新专辑的推出,必然再次掀起轩然大波。 打开唱机,第一首播放歌曲是专辑同名主打歌《爱过的人》。听说爱情过去了,很多人都选择忘记,当然忘记不是说的那么容易,所以我们选择记住,放在心底,偶尔拿出来慢慢回忆、慢慢品味。《爱过的人》要记住我们却偏偏记得,还记得很牢,很清晰。《爱过的人》就是这种表达,心里记着,嘴上却唱着不想,不是心口不一,而更是一种善良的表达.用歌声来给自己打气,宽容自己.允许自己想起过去的点点滴滴。《爱过的人》风格属于抒情慢歌,也许曲风比较大众。但相同的曲风不同的声线,同样的感情不同的表达。简单的曲风,注入了郑源最真的情感,让你在他歌声的带领下,慢慢回味着心底处纯真的往日爱情。 《难道爱一个人有错吗》是本专辑除了主打歌外,着重推介的一首歌。《难道爱一个人有错吗》蕴涵着丰富的感情,在郑源传情演绎的过程中,不禁让人勾起“难道爱一个人有错吗”的疑虑;当歌曲进行到高潮时,郑源撕心裂肺的假声,更让人肯定“难道爱一个人有错吗”,即使爱的那么伤痛,还是会执着去爱。《难道爱一个人有错吗》旋律起伏跌宕,加上郑源成熟的歌唱技巧,深深的触动了听者的心,为你带来了心灵的一次感动…… 《我不恨你》是继《一万个理由》后,龙军为郑源量身订做的又一力作.。对于一份即将幻灭的爱情,郑源选择了我不恨你的演绎方式,自己背负着所有的伤痛,让爱的人过得更快乐。《我不恨你》是一首伤感情歌,因此在编曲上,作者注重了这一方面的表达;略带幽怨的旋律,融合郑源感性的声线和一流的唱功,将郑源伤感情歌王子的风格贯彻到底。“我不恨你什么 谢谢你让我幸福过 那些过去残留的美好 足以让我回忆到老……” 《初恋女生》,当看到歌名时,一种熟识的感觉冒出来了,让人回想起自己初试恋爱的滋味,酸的、甜的。《初恋女生》是一首节奏轻快,很有阳光气息的歌曲。“啊,没有听错吧,郑源唱这种类型的歌,合适吗?”是的,你没有听错。郑源的歌一向给人的感觉太伤感了,而这一次尝试,给人一种崭新的感觉,而且也很成功,突显了郑源也有男生、活力的一面。还在沉醉于《一万个理由》带给你的伤感吗,赶快醒醒,跟着《初恋女生》的主旋律去回味、体验初恋的感觉。 《曾经爱过你》从曲风来说,旋律也是比较的预知,就是因为歌曲不矫揉造作,歌词简单而朴素——你能看到我留在屏幕上的字 却看不到我滴在键盘上的泪,让听者有一种真实、扣人心弦的感觉。再说,歌曲以电视剧对白的形式演绎,更能令人联想起一段平凡却刻骨铭心的感情…… 《好聚好散》是龙军的另一首作品,歌曲本身包含了一种在爱情上积极的感情,不强求,让其自然发展,对自己付出的爱不后悔。刚听完《难道爱一个有错吗》,再来一首《好聚好散》,在无言间,感觉心情也舒坦了。《真的我想知道》是一首节奏轻快歌曲,道出了热恋中的恋人相互关心对方的意境,给人很温馨、很浪漫的感觉。 《为爱停留》,又一首完美的伤感情歌。虽然MV很凌乱,以至于从头到尾没看出哪个是郑源,但是听着曲调,还是让人有一种想哭的感受。“当我发现你为我停留,停留在这无人的巷口”···怎能不让人陶醉不已?听完《曾经爱过你》在听《为爱停留》,这也许,就是好戏连连的真正含义。 一张专辑收录这么多首好歌,你狠心错过吗?“一万个理由”不可能错过它。品味歌曲的同时,一起来分享郑源为你带来的情感世界啊……
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的中班音乐教案8篇,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1活动目标
1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。
2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。
3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备
1、图谱八张。
2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。
活动过程
一、故事导入。
有一个叫淘淘的小朋友,他的胆子特别小。刮风打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿回答)
提问:淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗?
幼:不是,是衣架和帽子。
师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!
1、出示,根据讲故事(故事内容就是歌词)
2、小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)
师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!(师幼一起边拍手边有节奏的念)
师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)
师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、学唱歌曲,掌握休止符。
师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。
师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。(师幼一起加上点头的动作来唱)
师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一下。
师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?
幼1:还可以拍手。
师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?
幼2:拍腿。
师:拍腿也可以的,我们来学一学。
幼3:拍肩。
师:准备,听好前奏。
幼4:跺脚。
师:大家一起来。
三、学习简单的二声部。
师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?
师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?(幼儿回答)
师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。
师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。
师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词。
四、取名字。
师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。(幼儿自由回答)
五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。
六、律动:不怕不怕
师:今天学会了唱这么有趣的歌曲,开不开心?(开心)那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,可做自由动作。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇2活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。
2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。
3.掌握一领众合的演唱形式,能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事,让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。
2.画一张蜘蛛织网图
活动过程:
1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验,说一说小蜘蛛的生活习性,引起兴趣。
2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉,听听与以往的歌曲有什么不同,感受民歌风格。
3.教师分句教唱,幼儿逐句跟唱,以便于幼儿掌握节奏及旋律。
4.教师领唱,幼儿合唱,增加兴趣。
5.待幼儿熟练后,可以请幼儿领唱,合唱时呦呦可以处理为下滑音,用以加强趣味性和民歌风格。
6.饱含对小蜘蛛的赞美,有感情地演唱,增强幼儿的表现力。
中班音乐教案 篇3图书介绍
这是一个温暖的故事,故事里有着友情的温暖:有个患癌症的**姐,因为常常吃药、打针,头发都掉光了,所以戴着一顶帽子。有一天,当风把帽子吹走的时候,一个叫小丁子的小男孩儿骑着脚踏车来到了她的身边。他为她追回了帽子,他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天,**姐带来一个“开心锁”,他们把锁挂在树上,约定在**姐生日那天一起许愿,并且打开锁。可是,**姐住院去了,没有如约回来跟小丁子一起过生日。但是,小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”,为她许了一个愿……
设计理念
温暖的友情不是谁对谁的施舍,而是相互的给予和感受,这友情既满足了同伴交往的心理需要,又促进了他们的人格和社会认知的发展。瞧,小丁子给**姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为**姐祈福;**姐教小丁子做游戏,给他讲故事……
癌症的折磨是痛苦的,但是,友情使那些被癌症阴影笼罩的日子变得温暖而多彩,让两个小心灵充实而愉悦,令亡也变得浪漫而温馨。
阅读目标
1、尊重生命,感恩惜福,体会友情的可贵,用怜悯的心、温暖的手,关怀病痛伤残者。
2、有感情吟诵童谣,完成相关练习。
阅读过程
一、谈话入题
1、小朋友们,一年中什么日子最令你们快乐而且期待?为什么生日令人期待?几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。
2、有没有小朋友今天或是这个月生日?表示想送他一个生日蛋糕,但是现场并有没有准备啊,怎么办呢?老师示范用双手围成蛋糕的形状,小朋友一起做。
每人的双手手掌靠近,手指向上伸直微弯,像一个蛋糕,10根手指头假想是蜡烛。
3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”,并让寿星许愿。
4、鼓励运用想象力,大家各自对着蜡烛用力一吹,手指收紧成拳头即完成。
5、寿星收到了祝福,请上台说说心情。
6、小朋友们,你们能不能想一想,有哪些人可能过不了今年的生日?为什么他们不敢期望呢?你能想象他们的心情吗?
有些病人长期卧病在床,忍受吃药打针的痛苦,他们不知道能不能年年过生日。今天,老师就要和大家来读一个感人的故事--《祝你生日快乐》。
二、阅读封面以及扉页
1、看封面,教师:橘红色的光温柔地洒在房间里,洒在孩子天真的脸蛋上,萤火虫飞起来了,是从孩子的手中飞起来的?还是从孩子的心中飞起来的?还是从温暖的世界里飞起来的?
2、看扉页:教师读文字
三、阅读故事
1、教师读文,你发现了什么?**姐为什么只有一点点头发?
2、教师读文,这是小丁子和**姐的对话,读了他们的话,你们知道了什么? 我们来看看**姐,**姐得了重病,头发都掉光了,可是她依然笑眯眯的,这是怎么回事呢?难道她不怕吗?
3、教师读文:理解“癌症”,教师和学生一起数花瓣。
4、教师读文,教师再次数花瓣,引导看图画。
5、教师读文,姐姐为什么不让小丁子在大树上刻小天使?你们想听听《乌龟撒种子》的故事。
6、教师讲故事,仔细看图,看看小动物在刻自己的脸时,大树怎么了?大家为什么说乌龟是一只笨龟?
7、教师讲故事,问学生,为什么大家终于知道,小乌龟留下的才是最好的纪念?《乌龟洒种子》的故事,有什么特别含意吗?
8、教师读文,如果你是小丁子,此时此刻,你最想说些什么呀?
9、请你用自己的话说一遍《小乌龟洒种子》的故事
中班音乐教案 篇4活动目标:
1、感应歌曲的固定拍。
2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。
3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活动准备:
1、蚂蚁、螳螂等昆虫。
2、乐器:沙蛋、铜铃。
3、ppt课件,图谱。
活动过程:
开始部分:
通过ppt引出故事,昆虫音乐会
教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?
基本部分:
一、认识小蚂蚁的节奏型
教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?
看PPT出示小蚂蚁相应的音乐及图谱。
教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?
看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。
教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。
二、认识螳螂的节奏型
1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?
看PPT出示小螳螂相应的音乐及图谱。
2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。
3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。
请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏
三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型
1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。
教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。
2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。
教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?
小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?
中班音乐教案 篇5活动目标
1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。
3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点:
感受理解、仿编诗歌。
活动准备:
1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程:
启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问:
1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?
(老师用诗歌的句子小结)
二、感受、于是解诗歌:
1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣赏:
云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?
3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌:
1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇6活动名称 :音乐
活动内容 :歌曲——扮家家
活动目标:
1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备 :各种蔬菜的、娃娃的哭声
活动过程:
1、在“扮家家”音乐伴奏下,玩《买菜》的游戏,导入活动内容。
2、语言节奏练习:按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲,幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
(1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
(2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了,应该怎样这句?”———自豪、有力“妈妈都很温柔,应该怎样唱妈妈?”———温柔、优美,唱足二拍子“炒小菜时,怎样炒得?(动作)你觉得高兴吗?带劲吗?应该怎么念这句?”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了,有没有力气?应该怎么唱?”——轻轻唱“宝宝肚子饿了,爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝,感到很自豪,应该怎样唱?——响亮
(3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱,引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词,编出不同的菜名唱出。
中班音乐教案 篇7一直在想,音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。
从歌曲名称中不难看出,这次的音乐活动除了"唱",教师还定位在了"画"上,在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法,内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。
活动过程:
1. 导入,熟悉旋律。
--我们的小手可灵巧了,现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!
(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态,如:小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节,在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律,为学唱歌曲打下了基础。
2. 学唱歌曲。
--接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?
--老师拿出笔,边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看,我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物,美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上,就像一个大家园,感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。
--你们有没有发现我刚才在一边画地球的'时候还一边怎么样?对了,我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。
--第二遍完整倾听歌曲。
--现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。
先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词,便于学唱歌曲--这么美丽的地球,我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐,看图谱唱一唱。
--地球上的景物很多,我们要把每一种景物都唱清楚,嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。
对于歌唱的要求,教师只是在活动中提了一下,却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱,如:可采用对比的演唱法来示范唱,让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱,鼓励其他的孩子也能做到这样,从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。
--引导幼儿根据内容的竖方向唱一唱。
--刚才我们唱这些景物的时候,这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家,能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺序来说说看。
--竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。
引导幼儿按照横着唱的顺序演唱,再竖着唱,很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序,不光在本次活动中有所体现,然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。
3. 创编歌词。
--地球上除了有大树山坡、绿水青山,你们说还会有什么呢?
--那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧,好吗?
--老师想请一组小朋友合作来完成,每个小朋友想好一种画在小纸上,然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球,是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍,手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的,那你们在画的时候,也要想的和别人的不一样,会吗?画好以后先一组一起唱一唱。
在这里,教师将要求讲得非常清楚,也是为了让孩子们想到更多美好的事物,避免重复的事物唱出来就不美了。
--幼儿创作,鼓励幼儿大胆唱出来。
--先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。
--请幼儿在集体面前唱一唱。
中班音乐教案 篇8知识技能目标:
在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标:
感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标:
通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点:感受表现乐曲情绪
教学过程:
一、情感导入:
学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。
师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏,感受情绪。
师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!
整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。
(课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)
师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)
你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?
2、分段赏析,深入感受。
师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什
么不一样?
(1)分别听赏第一乐段和第二乐段。
师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)
3、综合欣赏,参与表现。
师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!
(1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
(2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
(3)课件出示乐曲的乐段标记。
师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!
三、课堂小结。
师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心?
(生:……)
师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!